教师日记

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打破刻板印象:短视频中乡村教师的精神成长形象及其价值——基于哔哩哔哩“乡村教师日记”的网络民族志研究
《教育科学论坛》2025年第5期35-41,共7页余凤燕 
自媒体时代,教师通过短视频记录校园生活和工作,以数字化实践的方式构建教师形象。丁玉玲作为具有代表性的乡村教师,其哔哩哔哩视频账号“乡村教师日记”展现了不一样的乡村青年教师形象——精神成长形象,打破了乡村刻板印象。通过以批...
关键词：乡村青年教师 短视频 精神成长形象 刻板印象 
且读且思且行--三读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
《班主任》2024年第6期65-66,共2页邢奇志 
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》(以下简称《建议》),是我的职业成长之书。这些年,我且读且思且行。一读见建议,入职后我发现,在学生面前,我掌握的理论武器有些无力。迷范之时,《建议》帮我解决了大量教育难题。警如,“怎样检查...
关键词：苏霍姆林斯基 三读 教育难题 教师日记 练习本 《建议》 《给教师的一百条建议》 讲台 
创新扩散理论视角下乡村留守儿童的媒介化抚养——以“乡村教师日记”Vlog为例
《视听》2024年第3期157-160,共4页文建广 
乡村留守儿童叙事是当下乡村振兴新媒体叙事的重要问题。B站UP主“乡村教师日记”通过Vlog的形式呈现乡村留守儿童生活,通过线性叙事打破传统叙事模式,促进情感联结。本文运用罗杰斯的创新扩散理论,从相对优势、相容性、复杂性、可试验...
关键词：创新扩散理论 乡村留守儿童 媒介化抚养 Vlog 
丰子恺《教师日记》的多重价值
《桂林师范高等专科学校学报》2022年第2期1-6,共6页黄伟林 
2019年度国家社会科学基金项目“抗战时期桂林文化城文学编年史”(19BZW27);广西高校人文社科重点研究基地桂学研究院“抗战桂林文化城研究”团队项目阶段性成果。
《教师日记》是丰子恺在桂林师范学校和浙江大学写的日记,它倡导美的教育,提倡艺术兴学、礼乐治校,是丰子恺作为教师的职业记录与作为艺术教育家的思想感悟,具有教育文献价值;它又是抗战相持阶段的社会生活实录,具有历史文献价值;它在...
关键词：丰子恺 《教师日记》 多重价值 艺术教育 
由《教师日记》看抗战时期丰子恺的精神风貌
《齐鲁师范学院学报》2020年第5期133-141,共9页豆耀君 
国家社科基金重点项目“中国现代民族文艺复兴思潮与现代文学研究”(16AZW013)阶段性成果。
《教师日记》是丰子恺的日记体随笔,从1938年10月24日至1939年6月24日,历时8个月,是丰子恺执教广西桂林两江师范学校和浙江大学宜山时期的两段生活记录,但日记内容不以其教学生活为主,主要是他的逃难流亡经历。这里以丰子恺家园情怀为...
关键词：丰子恺 流亡 缘缘堂 家园 
有智慧的教师充满爱——观电影《教师日记》有感
《河北教育（综合版）》2019年第6期63-64,共2页王菲菲 
这是一所漂浮在海上的水上小学,这里没有电、自来水,没有交通工具,甚至没有手机信号。用电影女主角Ann老师的话说,如果自己在这里发生意外,可能一个星期后才能够被人发现。就是这样一所学校,书写了师生间纯真幸福的教育时光,也描绘了教...
关键词：教师 电影 日记 智慧 教育经验 摔跤运动员 交通工具 手机信号 
最是书香能致远——读《给教师的一百条建议》有感
《科普童话（新课堂）》2019年第26期9-9,共1页钱晴雯 
苏霍姆林斯基是苏联具有30年教育实践经验的教育理论家,为了解决中小学的实际问题,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。静下心来仔细拜读,深深地被他的那份对学生负责、对教育教学工作肯于钻研的精神而感动。书中每一条建...
关键词：《给教师的一百条建议》 教师日记 
艺术情怀:丰子恺在桂林的创作与教学活动
《贺州学院学报》2018年第3期22-28,共7页徐俐文 
1938年到1939年间,艺术家、散文家丰子恺曾因躲避战火而流寓西南,其中,在桂林生活的九个多月成为了丰子恺漫画、散文等创作及教学实践的重要阶段。值得一提的是,丰子恺在此段时间写就的《教师日记》不仅对于后世研究丰子恺其人具有重要...
关键词：丰子恺 桂林文化城 教师日记 
浅谈教师日记在教学中的运用
《七彩语文（教师论坛）》2018年第3期70-72,共3页刘峰 
新学期,我接手四年级的新班级,继续学习管建刚老师的理念,创办《班级作文周报》。同学们每天写三五行日记,记录印象最深的,或最好玩的事情。周末,从五篇日记中再选出一件事,来完成＂每周一稿＂。看着同学们热火朝天地写起来,我在想：为...
关键词：教学方法 日记 教师 继续学习 语文能力 同学 新学期 四年级 
《教师日记》:丰子恺教育思想集萃被引量：1
《教师发展研究》2017年第2期72-77,共6页柳丽娜 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年课题"农村青年教师融入乡土文化的有效路径研究"(EFA130386)
丰子恺先生是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家。丰子恺先生的《教师日记》记录了他从1938年10月24日至1939年6月24日,在中学及师范学校任教期间的教育实践活动及感悟,真实体现了他重要的教育思想。从《教师日记》中可以...
关键词：丰子恺 《教师日记》 艺术教育 战时教育 
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