教师信息技术

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教师信息技术应用能力提升的“整校推进”策略被引量：9
《电化教育研究》2022年第7期12-18,共7页沈书生 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“适应性学习空间支持下的学习范式研究”(课题编号:BCA190081)。
新世纪以来,我国设计了多轮中小学教师信息化能力提升行动计划。在不同的能力提升思维范式指引下,能力提升的具体实践路径也不同。以全校教师作为共同责任主体的思维范式,倡导以“整校推进”的方式提升教师的信息技术应用能力,就是要立...
关键词：信息技术应用能力 整校推进 能力提升思维范式 教育公平 优质均衡 
极简培训:提升教师获得感的信息技术应用能力培训新方式被引量：18
《电化教育研究》2021年第4期122-128,共7页梁凯华 黎加厚 
2021年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“技术支持的课堂文化模型构建研究”(项目编号:NJSY21567)。
获得感是教师培训所追求的目标和评判标准,信息技术应用能力是提高教师教学胜任力和获得感的重要途径之一。文章从教师获得感出发,介绍了教师信息技术应用能力培训获得感的内涵,提出了一种高获得感的教师信息技术应用能力培训新方式—...
关键词：教师信息技术应用能力提升 极简培训 极简教育技术 自定航向 快闪教学法 区块链 
教师信息技术应用能力发展的可持续方略——学习生成的视角被引量：14
《电化教育研究》2016年第4期121-128,共8页赵俊 闫寒冰 祝智庭 
教育部人文社科2015年度规划基金项目"基于大数据的教师在线培训质量分析工具研究"(课题编号:15YJA880087);全国教育科学规划"十一五"规划国家青年基金课题"面向教师专业发展的在线案例学习模式研究"(课题编号:CFA090131)
学习生成的视角迎合了教师信息技术应用能力发展本身的需求,强调让能力提升回归教师主体、回归实践,尊重并认可教师学习应用技术的动态性、发展性和创造性。文章从哲学、心理学和教师学习相关理论脉络中梳理了学习生成的内涵;从教师学...
关键词：学习生成 教师信息技术应用能力发展 
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届学术年会预告
《电化教育研究》2016年第4期128-128,共1页
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届学术年会将于2016年7月8-10日（7月8日报到）在湖北黄冈召开,由黄冈师范学院承办。会议主题为＂互联网＋＂时代的信息技术教育,共设五个专题,分别是信息技术教育与创新、数字化环境、资源...
关键词：技术教育 中国教育技术 协会信息 教师信息技术 学校信息技术 数字化环境 黄冈师范学院 湖北黄冈 技术研究人员 能力提升 
基于“FLIPPER”翻转教学模式的“现代教育技术”创新实践与实证研究被引量：9
《电化教育研究》2016年第1期110-115,共6页张琪 杨玲玉 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"国家精品开放课程创新有效教学的模式研究"(课题编号:ECA130374)
创新人才培养以及信息技术的常态化教学应用已是教育发展的必然诉求,"现代教育技术"课程在一定程度上肩负着引领教育改革的重任。本研究基于美国翻转学习理论和实践的引领组织"翻转学习网络"提出的翻转学习"四大支柱"———"F-L-I-P",...
关键词：翻转学习“四大支柱” 教师信息技术能力 FLIPPER 翻转教学模式 实证研究 
陕西农村中学教师信息技术教学应用的动力现状与归因分析被引量：4
《电化教育研究》2008年第9期84-88,共5页张文兰 李然 
全国教育科学"十五"规划重点课题(课题批准号:DCA050057)"现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究"
本文就陕西农村中学教师信息技术教学应用的动力现状进行调查研究,分析了影响教师信息技术教学应用动力的主要因素。研究发现,目前教师信息技术教学应用动力总体处于中等水平,部分动力因素水平较高。从归因分析的结果来看,主要影响教师...
关键词：中学教师 信息技术 教学应用 动力 
高师与中小学合作实现教师信息技术教育培养培训一体化被引量：8
《电化教育研究》2008年第5期90-92,共3页林万新 郭友 
2007年度河北省社会科学基金项目“河北省基础教育信息化发展对策研究”(HB07ZJY001)
本文从教师教育整体出发,探讨高等师范院校教师到中小学教学实践中去,在实验学校与教师共同探索在职教师信息技术能力发展的途径,同时将在中小学取得的经验用于师范生的培养,实现信息技术教育职前培养与职后培训的有机结合,建立教师信...
关键词：教师专业化 信息技术 培养培训一体化 
教师信息技术培训自主训练模式的构建被引量：12
《电化教育研究》2004年第2期25-27,47,共4页杨平展 张青 易雪冰 
教师信息技术培训是教育信息化与教育现代化的首要任务 ,但目前我国教师信息技术技能严重缺乏 ,信息技术在教学资源与过程中的应用层次与应用水平很低 ,教师信息技术培训中的问题不少 ,效果并不理想 ,信息技术培训的任务相当艰巨。在分...
关键词：教师信息技术培训 现状 自主训练模式 构建 
柯氏成效评估模式对教师信息技术培训评估的启示被引量：14
《电化教育研究》2003年第12期55-57,共3页戴锡莹 王以宁 
随着信息技术的迅猛发展 ,提高教师的信息技术能力直接关系到教学的质量和高素质人才的培养。但是我国的教师信息技术培训才刚刚起步 ,培训的许多环节还需要不断地完善 ,评估作为主要的环节 ,鉴别手段还不成熟。本文分析了我国教师信息...
关键词：评估模式 信息技术 教师培训 
借鉴国外教师信息技术培训的经验 加强中小学教师培养的对策研究被引量：10
《电化教育研究》2001年第10期51-54,共4页钱家荣 
本文在分析英国、美国、新加坡等发达国家教师信息技术培训经验的基础上 ,提出了加强我国中小学教师信息技术培训的几条对策。
关键词：中小学 教师 对策 信息化技术培训 外国 经验借鉴 
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