云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 教师自我发展

教师自我发展: 作品数：256被引量：281H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：李文星彭惠玲王艳秋贾少华杨爱军更多>>; 相关机构：桂林理工大学河南大学东北师范大学曲阜师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：广西哲学社会科学“十一五”规划项目山东省社会科学规划研究项目中国外语教育基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>

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从“教师成长档案”着手,完善教师发展性评价体系: 《小学科学》2018年第8期77-77,共1页王兆惠; 为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,可以从建立“教师成长档案”着手,进行教育评价的新尝试,来有效促进教师的专业发展。我园尝试建立了教师个性化成长机制,推出了“天使的舞步”幼儿教...; 关键词：教师专业发展发展性评价体系成长档案教师自我发展幼儿教师青年骨干教师成长过程教育评价

小学教师专业发展内在动力缺失的思考: 《小学科学》2016年第12期180-180,共1页吴继平; 通过对教师专业发展影响因素的研究,我们可以更好地帮助农村教师对自身的专业发展提供准确的定位,激发农村教师的主观能动性,从而促进农村教育事业的发展.同时在影响因素的研究过程中,我们还可以总结农村教师自我发展的有效途径,改善农...; 关键词：教师专业发展农村教师小学农村教育事业教师自我发展教育管理体系主观能动性专业水准

在成事中成人走一条实实在在的校本培训之路: 《小学科学》2014年第12期177-177,共1页章玲; 一、校本培训现状分析（一）关注培训形式的策划,忽视教师自我发展的有效促进。（1）重形式轻内容。就我校校本培训现状而言,应该说我校为了提高教师队伍的素质,校本培训受到了极大的重视,不仅给予人力、物力的支持,而且还通过专题培训...; 关键词：校本培训成人成事教师自我发展培训现状教师队伍专题培训课题研究

立足园本培养反思型教师——浅谈我园园本培训的新举措: 《小学科学》2012年第3期121-121,共1页吴利娟; 美国心理学家波斯纳曾提出老师的成长公式是＂经验＋反思=成长＂,由此可见老师是否具有反思能力在其专业化成长过程中起着相当大的作用,反思能力的提高正成为教师自我发展的条件和专业化成长的重要途径,我园乘着课改的东风,以反思为抓手...; 关键词：反思型教师园本培训培养专业化成长成长过程教师自我发展反思能力心理学家

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