教学案例设计

作品数：523被引量：733H指数：10
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基于建构主义理论的高中数学建模教学案例设计被引量：7
《数学教学通讯》2021年第12期7-9,15,共4页王亚轩 杨亚强 李星蓉 
陕西省教育厅教改项目资助(17BY093);陕西省教育科学“十三五”规划项目资助(SGH18H330);宝鸡文理学院项目资助(17JGZD19,YJ18JGZD02)。
文章基于建构主义基本理论,以“飞越黄河”数学建模教学内容为例,通过引导学生经历抽象模型并求解的过程,促进学生探究意识和创新精神的培养,在“做”数学中更好地落实数学建模素养.
关键词：数学建模教学 建构主义理论 教学案例 高中数学 
以《事件的独立性》教学设计为例，谈数学核心素养——以高中数学“事件的独立性”为例被引量：1
《数学教学通讯》2019年第33期35-36,共2页熊慧玲 
核心素养背景下,高中数学教学案例的设计,需要将数学学科核心素养的六大要素,与具体的教学环节联系起来,思考每一个环节可能对数学学科核心素养的培育起着什么样的作用.“事件的独立性”是高中数学概率知识的重要组成部分,与学生的生活...
关键词：高中数学 核心素养 教学案例设计 事件的独立性 
“最近发展区理论”支撑下的教学案例设计被引量：1
《数学教学通讯》2019年第30期23-24,共2页张丽琴 
符合最近发展区的课堂教学设计首先要求教师对学生的学情进行彻底的了解并进行合理的预期设计,将学生前期学过的知识和后续要学的新知识进行合理的整合,为学生预留思考的空间并使其对知识的理解与追求不断加深.
关键词：最近发展区 设计标准 自然 循序渐进 余地 
基于高中数学核心素养的教学案例设计——以高中数学“事件的独立性”为例被引量：4
《数学教学通讯》2019年第30期18-19,31,共3页马超 
文章以高中数学"事件的独立性"为例,通过创设具体情境,师生、生生之间的探讨,帮助学生理解基本概念和加深对基本概念的应用,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生能够用数学的眼光观察世界、用数学的思维分...
关键词：数学核心素养 创设情境 数学建模 
培养学生化归思想的教学案例设计——以等边三角形尺规作图为例被引量：1
《数学教学通讯》2017年第2期15-17,共3页曹辰 
数学新课标明确指出，数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括．在教学中，如果能从数学思想的高度去规划、设计教学过程，会明显提升学生对数学的认识．本文通过在教学中对问题进行梯次设置，将复杂问题转化为熟悉问题的方...
关键词：化归思想 问题转化 教学案例 
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