教学程序

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创新地理说课模式 提高说课实效
《福建教育（中学版）（B版）》2010年第11期52-53,共2页陈毓煌 
一、传统地理说课模式不足分析 目前中学地理说课大同小异地包含以下几方面的内容：说课标、说教材、说学情、说教学目标和重难点、说教法和学法、说媒体手段、说教学程序、预估教学效果。多数说课者按照这些内容和顺序，通过合并或者...
关键词：说课模式 中学地理 创新 教学程序 教学目标 教学效果 说教材 说教法 
网络环境下的高中英语阅读教学探究被引量：1
《福建基础教育研究》2009年第4期112-114,120,共4页陈晓雯 
传统阅读教学方法虽经若干年的探索、改革，取得了长足进展和完善，但其基本模式：固定的地点（教室）、固定的施教者及其对象（教师、学生）、固定的教学程序（整体阅读——部分探索——回归整体）并没有发生根本变化。由于传统阅读教...
关键词：阅读教学 教学探究 网络环境 英语 高中 教学方法 教学程序 协同性 
教学需要基于学生主体角色的学案设计
《江西教育（教学版）（B）》2009年第4期11-11,共1页林高明 
布鲁纳在《关于学习的学习：一份会议的报告》中提出：“世上不存在唯一的最优教学程序，只能从学习者的具体情况出发，设计与之相称的理想化程序。”理想的学案需要基于学生的生活阅历，思维过程，生命体验来进行设计。
关键词：学案设计 主体角色 教学需要 学生 教学程序 学习者 生活阅历 思维过程 
针织服装设计课程探索——教学程序·教学内容·教学方法被引量：3
《装饰》2007年第4期110-111,共2页郭庆红 
为了满足企业对针织服装设计人才的渴求,一部分服装院校逐渐开设了针织服装设计课程。本文针对针织服装设计的课程内容、授课形式、教学程序等问题进行探索,并依据实际教学条件设计了四个阶段的教学程序。
关键词：针织服装设计/ 教学内容/ 教学程序 
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