教学处理

作品数：726被引量：367H指数：7
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同一数学规则不同教学处理的有效性分析
《高中数学教与学》2012年第9期46-50,共5页许世红 秦玮 刘窗洲 周小华 
数学规则也称为数学命题（数学定理），反映的是若干个数学概念间的关系．数学规则学习和掌握的关键是获得数学概念之间关系的理解，而数学概念之间关系的理解又依赖于新规则与原有认知结构中相关知识的联系．
关键词：数学规则 教学处理 有效性 同一 数学概念 数学定理 数学命题 规则学习 
同一数学规则不同教学处理的有效性分析被引量：2
《中国数学教育（高中版）》2012年第5期2-5,共4页许世红 秦玮 刘窗洲 周小华 
全国教育科学规划中小学数学教育研究专项课题“高中教师数学学科教学知识(PCK)的案例研究——以高中数学必修课程为例”,课题编号GOA107004;广东省中小学教学研究“十二五”规划课题重点课题“高中数学学科教学知识的案例研发”,课题编号:J11—017
数学规则是数学教学研究的重点内容，其学与教有“例一规法”与“规一例法”两种基本形式，文章以函数零点存在性的判定定理教学为例，分析了采用“例一规法”组织教学的三种教学处理的特点，提倡教师在充分研究学情、尊重知识发生规律...
关键词：数学规则 教学处理 函数零点 有效性 
对初中统计概念、思想方法的认识和教学处理被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2009年第7期18-19,共2页许世红 张崇岐 
每个人都要经常进行评估分析和选择决策，都离不开统计．从交流的角度看，统计学是一种语言，它用特定的词或术语传递特定的概念和信息；从研究方法看，统计学是搜集并基于有限的信息推断未来或未知的工具和方法；从研究过程看，统计是...
关键词：统计概念 初中 教学处理 思想方法 信息推断 统计教学 选择决策 统计过程 
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