教学调整

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生成性阅读教学实施路径探析
《语文天地》2020年第27期57-58,共2页晁颖 
阅读教学呈现多元化特征,教师需要建立生成性阅读意识,在教学执行过程中,要时刻关注课堂和学生反馈,抓住生成契机展开阅读调度,让教学生成为重要教学资源和契机,为进一步教学调整做好铺垫。启动质疑阅读、抓住追问时机、关注文本留白、...
关键词：教学生成 教学操作 学生反馈 生成资源 教学资源 阅读意识 教学品质 教学调整 
激活学生言语体验,培养语文综合能力
《语文天地》2019年第27期9-10,共2页刘海荣 
学生言语体验是一种学习语言的活动,也是语言活动的结果,教师要建立主体意识,围绕学生言语体验作出教学调整,为学生提供更多言语体验的机会,以有效提升学生言语体验的品质。教师深潜文本、关注学生差异、及时反思回溯、创新实践活动,都...
关键词：创新实践活动 言语体验 语文综合能力 教学调整 及时反思 潜文本 关注学生差异 激活学生 
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