教学高潮

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如何让英语课堂教学更有效
《读写算（教育导刊）》2014年第17期39-39,共1页王晓庆 
在小说、戏剧、电影情节中矛盾发展的顶点称之为高潮。这种高潮相对于课堂教学来说，也就是在整节课中学生达到情绪高涨、智力振奋的激发状态。教学高潮时，学生对教师的反应是敏感而强烈的：也许会因为急于想知道结果而凝神思虑；也许...
关键词：英语课堂教学 兴奋状态 中学生 矛盾发展 电影情节 教学高潮 教学任务 综合运用 
新课改下小学英语教学浅析
《读写算（教育导刊）》2014年第8期42-42,共1页李玉松 
教学不能平淡如水，每一节课都要有一、二个高潮，学生最活跃、最有兴趣的时候、也就是知识最容易掌握的时候，因此，围绕教学的重点、难点，设计教学高潮，是学生在课堂上始终保持兴趣盎然、生气勃勃的精神状态，这就是重要的教学艺术。
关键词：灵活多变 教学高潮 
精彩评价成就魅力课堂
《读写算（教育导刊）》2013年第14期135-135,共1页祝瑞红 
“让品德课成为最有魅力的课程”是我们所有品德老师追求的目标，那么在课堂教学活动中我们怎样做才能实现这一意愿呢？当然，正确理解、把握、处理教材固然重要，但是，我认为灵动而精彩的课堂评价也必不可少，准确得体的评价往往能使...
关键词：课堂教学活动 课堂评价 成就 学生发展 教学高潮 品德课 创造性 催化剂 
掀起小高潮，让英语课堂教学更有效
《读写算（教育导刊）》2012年第21期73-73,共1页胡建霞 
在小说、戏剧、电影情节中矛盾发展的顶点称之为高潮。这种高潮相对于课堂教学来说，也就是在整节课中学生达到情绪高涨、智力振奋的激发状态。教学高潮时，学生对教师的反应是敏感而强烈的：也许会因为急于想知道结果而凝神思虑；
关键词：英语课堂教学 矛盾发展 电影情节 教学高潮 中学生 顶点 反应 教师 
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