教学管理者

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课堂教学反馈引领课堂教学——浅谈中层教学管理者的课堂教学反馈对课堂教学的促进作用被引量：1
《内蒙古教育》2019年第26期51-52,共2页许花 
中层教学管理者是学校决策层与一线教师之间重要的衔接纽带。中层教学管理者课堂教学反馈既要落实学校教学思想,又要帮助教师改进课堂教学。中层教学管理者可从准备观课、课堂观察、课堂教学反馈三方面着力,提升课堂教学反馈的示范、引...
关键词：中层教学管理者 课堂教学 课堂教学反馈策略 
校本教研要注重解决教学中的具体问题
《内蒙古教育》2009年第12期28-28,共1页程永明 
校本教研作为提升教师业务素质的有效途径，越来越被教学管理者和实施者认同。但在以前，由于以校为本组织实施，没有现成的模式和操作程序，所以就我校进行的校本教研活动来言，老师们参与的积极性和主动性不强，有的甚至感到是一种负...
关键词：校本教研活动 教学管理者 教师业务素质 以校为本 操作程序 组织者 实施者 老师 
我们应当树立怎样的教学观——关于如何提高教学质量的思考
《内蒙古教育》2008年第11期36-38,共3页陈登龙 
提高教育教学质量是各级各类学校的永恒主题，也是全社会关注的热点。然而，对于如何才能提高教育教学质量，无论从理论上还是在实践中都呈现出纷繁复杂的局面。既有传统的，也有创新的，众说纷纭。对于在教学一线的教师或教学管理者来...
关键词：教育教学质量 教学观 应当 教学管理者 永恒主题 社会关注 学校 教师 
从教育现状看教法改革的紧迫性
《内蒙古教育》2000年第3期27-28,共2页张伯昌 
关键词：教法改革 教育现状 教学管理者 教研工作 学科教学 教学工作 城乡中小学 严重 活动 紧迫性 
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