教学情景

作品数：3327被引量：2161H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴婷婷王钦忠陈基曹少华陈勤更多>>
相关机构：华东师范大学西北师范大学福建师范大学新疆生产建设兵团更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目浙江省教育科学规划课题国家教师科研基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 机构=华东师范大学x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以教学机智激发音乐课堂
《现代教学》2018年第9期65-66,共2页李嘉栋 
教学机智是教师在教学过程中对瞬间变化的教学情景作出敏捷的、准确的判断并采取正确的处理措施并收到效果的教学艺术。在此次事件中，姚老师就展现出了较高的教学机智。首先，音乐不是表现事物本身，而是直接抒发人的内心情感世界，所...
关键词：音乐课堂 教学机智 激发 教学情景 教学过程 教学艺术 情感世界 教学目标 
让学生成为教材“二次开发”的参与者被引量：10
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第9期15-16,共2页俞红珍 
华东师范大学研究生重点课程基金资助项目"英语教材设计与分析"的研究成果之一;项目编号:2008985KC07
自从课程实施作为一项专门的研究课题以来，教师和学校的组织结构日益紧密，逐渐成为人们关注的焦点。教师与课程实施的关系固然十分关键，但我们也不能忽略另一个课程实施主体一学生。我们应将学生纳入课程实施研究的范围，以更好改善...
关键词：学生参与 二次开发 教材 参与者 组织结构 实施主体 教学情景 课程 
谁在乎课程理论
《江苏教育》2004年第02A期1-1,共1页田文华 
一般说来，课程改革所引发的改变通常包括技术和理念两个面向。所谓技术面向。包含课程方案、教材教法、环境资源的改变，理念面向则包括课程观甚至教育观的改变、思考与行动的改变及学校中学习经验的改变。在这两个面向中，理念面向的...
关键词：课程改革 课程理论 教学情景 创造力 校本课程 研究性学习 
关于教学实践能力“情景式”评价方法的理论和实践初探被引量：2
《高等理科教育》2003年第S2期137-141,共5页章琢之 朱鋐雄 
本文从更新评价观、“情景式”评价方法的理论依据、定义、分类、实施和优点等多方面对高师院校物理专业本科生在教育实习过程中的教学实践能力评价方法从理论和实践结合上进行了初步的探索 ,并展望了“情景式”
关键词：评价观 教学情景 “情景式”评价方法 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部