高职计算机网络技术专业

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课程思政视域下高职计算机网络技术专业课程教学研究
《商丘职业技术学院学报》2024年第6期86-90,96,共6页肖祯怀 
2024年度河南省高等学校重点科研项目“智慧教育背景下基于学习者画像的个性化学习路径研究”(24B520031);2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“移动互联网时代下高校网络安全教育的有效策略”(2024-ZDJH-236);2023年度河南省教育科学规划一般课题“基于知识图谱的汇编语言程序设计课程教学方法研究”(2023YB0575)。
面对当今社会环境和高职教育改革的新挑战,将课程思政融入高职计算机网络技术专业课程显得尤为重要.融合课程思政元素的高职计算机网络技术专业课程教学策略有:在课程内容设计中融入思想政治教育元素,强化学生的社会责任感与道德素养;...
关键词：高职教育 计算机网络技术专业 课程思政 教学策略 
新质生产力赋能高职计算机网络技术专业产教融合人才培养研究与实践
《新潮电子》2024年第12期280-282,共3页王现君 
产教融合是一种凭借校企合作,将教育与行业需求紧密结合的教育模式,主要目的是培养符合实际工作需求的高素质人才。新质生产力能够提升教学内容的前瞻性,而产教融合则能确保学生在校期间就获得实践经验。本文主要探索新质生产力赋能高...
关键词：新质生产力 高职 计算机网络技术专业 产教融合 
高职计算机网络技术专业在线实践教学体系构建探析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期196-198,共3页马诗朦 
目前高职计算机网络技术教学中存在着诸多问题,不利于提高学生的计算机应用能力,且影响学生计算机思维的建立。在线实践教学体系的构建对于提高学生实践能力和适应市场需求具有重要意义。本文通过对高职计算机网络技术在线实践教学体系...
关键词：高职 计算机网络技术专业 在线实践 教学体系 
探讨高职计算机网络技术专业模块化教学改革
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0182-0185,共4页李世英 
针对当前模块化教学改革中显现的局限性,本文深入探讨高职计算机网络技术专业的人才培养要求。提倡采用OBE理念,从工作岗位的实际需求出发,反向设计模块化的课程结构。在此基础上,强调以岗位技能为核心,参照国家1+X证书体系和职业技能...
关键词：高职计算机 网络技术专业 模块化教学 教学改革 
高职计算机网络技术专业在线实践教学体系构建探析被引量：1
《电脑知识与技术》2024年第18期131-133,共3页金海峰 坎香 
2023年江苏高校哲学社会科学研究项目“产教融合背景下计算机网络技术专业教学资源库建设路径研究”(2023SJYB1019);2022年江苏省高校“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题“‘虚实互补、创客教育’的高职计算机网络专业在线实践教学改革研究”(2022ZHSZ41)。
针对线上实践教学期间物理实验设备访问不便、组网不够灵活,无法完成大规模实验实训以及学生创新能力不足等问题,文章结合高职计算机网络技术专业实践教学需求,探析了计算机网络技术专业在线实践教学体系构建策略。在推进在线实践教学...
关键词：在线实践教学体系 虚实互补 创客教育 四个评价 计算机网络技术专业 
科教融汇背景下高职计算机网络技术专业“产学研赛创”育人模式的探索
《新课程研究》2024年第15期28-30,共3页刘星毅 
为解决当前计算机网络技术专业产教融合“合而不深”、科教融汇“汇而难融”、人才培养模式单一、供需不匹配的问题,高职计算机网络技术专业实施“产学研赛创”育人模式的探索与实践。文章从理论和实践两个层面展开研究,以全面了解该育...
关键词：科教融汇 计算机网络技术专业 产学研赛创 育人模式 探索与实践 
高职计算机网络技术专业现场工程师人才培养模式探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第3期0014-0017,共4页周丽明 乔羽 
高职计算机网络技术的进一步发展,离不开对人才的高度重视,要对培养模式全面优化,引入新技术、新业态、新模式等新事物,以高素质技术人才的社会性输出为主要目标,对人才提出更高要求,面向计算机网络工程领域紧缺岗位,契合网络工程公司...
关键词：职业教育 计算机网络技术 现场工程师 人才培养模式 
新时代高职计算机网络技术专业产教融合课程设计策略
《教育进展》2024年第3期44-51,共8页许舟洋 
党的二十大报告明确我国职业教育产教融合的发展方向,高职教育呈现出以企业为主体、学校为主导的新型教育模式。本文分析了当前计算机网络技术专业课程存在的问题,并讨论了高职计算机网络技术专业产教融合课程设计原则。从实践性和项目...
关键词：高职 计算机网络技术专业 产教融合 课程设计 
我的“伤”,需要你看见——对一名有自我伤害行为学生的心理辅导
《中学生博览》2023年第36期30-32,共3页王利娜 
江苏省职业技术教育学会2021-2022年度江苏职业教育研究立项课题(项目编号:XHYBLX2021283)基金资助。
手臂上回形针的累累伤痕小H是一名五年制高职计算机网络技术专业的四年级男生,因评优与班主任在办公室沟通时出现自残行为,被老师推荐到心理辅导室接受心理辅导。经了解,小H上学期成绩达到评优标准,自己害怕评不上就放弃了,班主任联系...
关键词：班主任 自我伤害行为 心理辅导 自残行为 回形针 学期成绩 高职计算机网络技术专业 五年制 
刍议当前高职计算机网络技术专业分层分类教学
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期81-84,共4页张伟 
基金或课题项目:长治职业技术学院校级教研项目《职业院校分层教学实施的研究——以计算机网络技术专业为例》编号:czy2023jy013。
本文以高职院校计算机应用技术教学为主题,探讨了课堂教学分层次分类的实践探索。首先,阐述了分层次分类课堂教学方法;然后,阐述了高职院校计算机应用技术教学的不足和解决方案;随后,阐述了高职院校计算机应用技术专业分层次分类课堂教...
关键词：高职 计算机网络技术专业 分层分类教学 
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