高职旅游英语专业

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产教融合背景下的高职旅游英语专业教学研究与实践被引量：2
《学周刊》2024年第31期65-68,共4页熊安蓉 温建英 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“产教融合视角下高职旅游英语课程本土化改革研究”(课题编号:GS[2022]GHB1851)的阶段性成果。
在高职旅游英语专业教学中,产教融合发挥重要的指导作用。其通过产业与教育的深度合作,将产业需求与教育资源相结合,共同培养符合产业发展需要的高素质人才。为此,文章结合产教融合的理论基础,深入分析高职旅游英语专业的教学要求,提出...
关键词：产教融合 高职 旅游英语 教学研究 
文旅融合背景下红色文化融入高职旅游英语专业育人体系路径研究被引量：2
《兰州职业技术学院学报》2024年第1期22-24,28,共4页周金凯 张帆 
2022年度北京市“职业院校教师素质提高计划”项目(项目编号:京教函〔2022〕564号);2022年度中国职业技术教育学会外语教育工作委员会职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题“聚焦职业精神,实现思政教育与职业英语课程内容融通实践与研究”(课题编号:WYJZW-2022-20-0112)。
文旅融合是党中央立足党和国家事业全局、把握文旅产业发展规律作出的战略决策。培养高素质的文旅产业人才是实现这一战略的资源保障。高职旅游英语专业承担着学生思想政治素养提升和旅游英语技术技能人才培养的使命。将红色文化融入高...
关键词：文旅融合 旅游英语 红色文化 课程思政 育人体系 
产教融合背景下的高职旅游英语专业教学研究与实践被引量：7
《工程技术研究》2023年第22期177-179,共3页戚焕 
粤高职旅游教指委2022年度教育教学改革项目“产教融合背景下的高职旅游英语专业教学研究与实践”(2022ly36)。
产教融合是促进高职教育发展的动力之源,也是助推现代职业教育高质量发展的必由之路。高职院校旅游英语专业应该充分加强产教融合,发挥产教融合的平台作用,深化实践教学,提高教学质量,建设“双师型”教师队伍,完善评价体系,培养社会经...
关键词：产教融合 高职 旅游英语专业 双师团队 
产出导向法下高职旅游英语专业课程体系建设研究被引量：2
《大庆社会科学》2023年第4期155-158,共4页许瑛 
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“产出导向法下高职旅游英语专业课程体系建设研究”阶段性成果,项目编号:ZJGY2020024。
为适应涉外旅游行业岗位工作方式的变化,“旅游业+”的跨领域跨行业发展以及新时代对高职学生综合素质、跨界知识、关键能力结构的新要求,努力实现高职旅游英语专业人才培养目标,高职英语应该在POA的教学理念指导下,以市场调研为基础,...
关键词：产出导向 旅游英语专业 课程体系 
基于产出导向法的高职“旅游英语视听说”课程教学改革研究
《吉林工程技术师范学院学报》2023年第6期80-83,共4页许瑛 
湖南省职业教育教学改革研究项目阶段性成果(ZJGY2020024)。
“旅游英语视听说”课程教学遵循产出导向法理念,以涉外旅游服务背景下的英语视听说技能为主线,重构课程内容体系,构建观光入境游、研学入境游、商务考察入境游三个学习情境(模块),将听说训练与特定的导游工作任务结合起来,在教学中实...
关键词：产出导向法 高职旅游英语专业 英语视听说课程 教学改革 
混合教学模式下网络教学新体系的构建探究——以高职旅游英语专业为例被引量：4
《重庆电子工程职业学院学报》2022年第2期69-74,共6页王小娟 
2021年度广东省高等职业院校旅游大类专业教学指导委员会教育教学改革项目“混合教学模式背景下旅游英语专业网络教学新体系的实践探究”(项目编号:2021ly70);2021年度广东省高等职业院校外语类专业教学指导委员会高职教育教学改革研究与实践项目“基于产出导向法的‘酒店英语’课程教学改革”的研究成果之一。
混合教学模式是将在线教学模式和传统教学模式的优势结合起来的一种“线上”+“线下”教学模式。两种教学模式的有机结合,可以把学生的学习由浅入深地引向深度学习。经历了后疫情时代线上线下相结合教学方式的常态化,网络教学模式的改...
关键词：混合教学模式 网络教学 旅游英语 实施管理 过程性考核 
基于内容依托理念(CBI)的高职旅游英语专业课程体系改革可行性研究被引量：1
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2021年第3期139-142,共4页夏艺 
云南旅游职业学院院级课题“基于内容依托理念(CBI)的高职旅游英语专业课程体系改革研究”项目编号:2020YLZY02。
传统的高职旅游英语专业课程体系存在英语语言类课程与旅游类课程相互割裂、二者缺乏有效融合的问题,高职旅游英语专业人才培养面临着“旅游”和“英语”难以两手抓、两手都硬的困境,因此旅游英语专业课程体系改革势在必行。本文从内容...
关键词：高职旅游英语专业 内容依托式课程 课程体系改革 
高职旅游英语专业学生跨文化交际能力分析
《齐鲁周刊》2021年第4期34-36,共3页姜圆圆 
跨文化交际能力是旅游英语专业学生的基础能力之一。深入研究跨文化交际与外语教学研究发现,当前主要关注点在如何提高跨文化交际能力的培养以及如何解决跨文化交际与外语教学中存在的问题。在实际教学中发现,校外实践才是提高学生跨文...
关键词：旅游专业学生 跨文化交际能力 实践 分析 
试论高职旅游英语专业校企合作模式被引量：3
《公关世界》2020年第24期131-132,共2页汪玮玮 
2017年安徽省质量工程项目《商科联盟安徽中国青年旅行社校企合作实践教育基地》项目批准编号:2017sjjd119。
旅游英语专业是高职院校专业教育的重要组成部分,有利于为国家培养更多高尖端、专业的复合型旅游英语专业人才。现阶段,高职旅游英语专业学生在毕业后大部分缺乏实践能力,极大增加了其就业难度。采用校企合作新模式开展高职旅游英语专...
关键词：高职院校 旅游英语专业 校企合作模式 
“英语+旅游”双轮驱动——高职旅游英语专业内容依托式课程体系改革探索
《海外英语》2020年第14期255-256,258,共3页夏艺 钟仙灵 
近年来,我国入境旅游和出境旅游快速增长,但高职院校旅游英语专业所培养的大部分毕业生,却不能满足既有扎实英语语言能力又具备相应旅游服务技能的社会需求。因此,该文以云南旅游职业学院为例,分析了传统旅游英语专业课程体系存在的问题...
关键词：旅游英语 内容依托式 课程体系 
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