高职院校外语教师

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高职院校外语教师情绪焦虑研究综述
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第1期103-106,共4页刘畅 周楠 
内蒙古电子信息职业技术学院学校科研项目人文社科重点项目(KRZ202206)。
本文旨在深入探讨青年外语教师情绪焦虑现象,分析其内在成因,并根据不同成因探索切实有效的缓解策略。在研究过程中,作者参考了已有的关于青年教师焦虑及缓解措施的研究成果,结合研究主题,尝试发掘更多研究视角、内容与方法,针对我国高...
关键词：高职青年外语教师 情绪焦虑 缓解对策 
教育生态学视域下的高职院校外语教师课程思政能力研究
《江苏外语教学研究》2023年第3期33-37,共5页钟歆 
江苏省社科应用研究精品工程外语类研究课题“教育生态学视域下高职外语教师课程思政能力研究”(22SWC 07);职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题“教育生态学视域下高职公共英语课程思政教学改革现状与对策研究”(WYJZW 2022200235);扬州市职业大学教改课题“深度学习视域下的高职公共英语思政元素设计与应用研究”(2021JG13)研究成果;2021年扬州市职业大学优秀青年骨干教师项目资助。
全面提升高职外语教师课程思政能力,是持续推进外语课程思政改革的迫切需求,也是加强新时代高校外语教师队伍建设的必然要求。在教育生态学视域下探讨高职外语教师课程思政能力相关问题,结果表明:1.高职院校外语教师课程思政能力总体情...
关键词：教育生态学 高职外语教师 课程思政能力 
基于需求分析高职院校外语教师职业发展实证研究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2023年第5期88-90,共3页苏涓涓 肖婉玲 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于需求分析的高职院校外语教师职业发展由EGP向ESP转型的实证研究”(2020CG0961)。
随着社会发展需求和学生成长的国际化需求,大学英语教师在培养和提高大学生的外语能力和国际视野方面发挥着重要作用,在此过程中,其专业成长和职业发展备受关注。本研究采用问卷法和访谈法,对80名高校英语教师进行调查,了解高职院校外...
关键词：需求分析 外语教师 EGP ESP 
“互联网+”视域下高职院校外语教师课程思政能力提升路径研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期63-66,共4页蔡绿妍 
课程思政是高职外语教学的重要内容,随着信息技术的高度发展,“互联网+”对教学产生重大的影响,不仅丰富了课程内容和教学手段,也促进了课程思政的实施。如何充分发挥互联网优势,落实外语课程与新时代课程思政的深度融合,是外语教师需...
关键词：“互联网+” 外语教师 课程思政 
高职院校外语教师语言测评素养提升研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2023年第11期120-123,共4页胡瑜 
2020年度广西经贸职业技术学院教育教学改革研究项目“‘三教’改革背景下高校外语教师语言测评素养提升路径探究——以广西经贸职业技术学院为例”(项目编号:JMJG202002)的阶段性研究成果;2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于AUA框架的语言测试反拨效应研究”(项目编号:2021KY1282)的阶段性研究成果。
本文首先回顾了语言测评素养的概念和理论框架研究,分析了高职院校外语教师语言测评素养提升的重要性;然后,通过对相关文献的分析,探讨了高职院校外语教师语言测评素养的现状以及影响因素;最后,本文就语言测评素养提升路径提出建议,如...
关键词：高职院校 外语教师 语言测评素养 
“三教”改革向导下的高职院校外语教师信息化素养与职业发展研究
《时代人物》2022年第13期169-171,共3页翟慧姣 
2020年河北省职业院校外语教学改革研究与实践项目课题—“‘三教’改革向导下的高职院校外语教师信息化素养与职业发展研究”(项目编号:2020ZYWYJG065)阶段性成果之一
教师的信息化素养是高职院校教师的核心素养。“三教”改革为高职院校外语教师的信息化素养提升与职业发展提供新的发展方向。研究高职院校外语教师信息化素养及其职业发展有利于培养优秀的现代化技能型人才、丰富教师的信息化理论、促...
关键词：高职院校 “三教”改革 信息化素养 职业发展 
高职院校外语教师实施课程思政路径探析——以《新视野大学英语4》Unit3为例被引量：3
《常州信息职业技术学院学报》2022年第2期72-75,共4页胡娟 
2021年外语教学与研究出版社大学外语教学科研项目“高职院校外语课程思政实施路径研究”(2021120101)。
高职院校外语教师在践行课程思政时首先应从“明”出发,明确外语课程思政的内涵与特点;进而为“动”,采取合理措施实施外语课程思政;再进一步为“思”,反思外语课程思政实施中的困惑;最后为“改”,改善外语课程思政实践中的不足。
关键词：高职院校 外语教师 课程思政 
高职院校外语教师文化自信素养提升策略浅析
《文化学刊》2021年第6期182-184,共3页陶晓霞 
本文简要阐述了高职院校外语教师文化自信素养提升的重要性,指出当前高职院校外语教师文化自信素养方面的问题,并从价值引领、院校培训、主动学习三大方面提出提升高职院校外语教师文化自信素养的有效策略。
关键词：高职院校外语教师 文化自信 素养 提升策略 
“学-研-教”模式下高职院校外语教师学习共同体的实证研究被引量：8
《江苏高教》2021年第5期80-84,共5页马瑜 李霄翔 
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展研究专项”课题“网络环境下教师学习共同体构建的策略研究”(J-C/2018/49);江苏省高校“青蓝工程优秀青年骨干教师”资助项目。
以成人学习理论和建构主义为指导,针对当前高职院校外语教师教学科研能力的实际情况,构建了基于“学-研-教”模式的高职院校外语教师学习共同体,旨在从机制创新和激发主观潜能两个维度,钻研和吸纳前沿知识的创新成果,结合高职院校人才...
关键词：高职院校外语教师 “学-研-教”模式 学习共同体 
试论“立德树人”背景下的高职院校外语教师的核心素养
《视界观》2020年第19期0259-0259,共1页王丽 
2018 年度湖南省教育厅科学研究项目《“立德树人”背景下的高职院校外语教师核心素养研究》(编号:18C1543)的研究成果。
语言是人类沟通的桥梁,而高职院校的外语教师则是这座桥梁的守护人。“为人师者,必先正其身,方能教书育人,此乃师德之本也”,新时代对高职院校的外语教师的核心素养也提出了新的要求。本文将从品德素养、专业素养、教学能力素养和信息...
关键词：教师核心素养 品德素养 专业素养 教学能力素养 信息素养 
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