高中生物课堂教学

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物理模型应用于高中生物课堂教学的有效性
《新课程（中学）》2019年第9期165-165,共1页吴瑞秀 
在现代生物教学中,运用物理模型对抽象化的生物现象进行模型化的讲解已经非常普遍,同时也丰富了高中生物的教学课堂。物理模型在生物教学中的运用不仅促进了学生对于生物知识的掌握,培养了学生的科学探究能力,并且增强了学生逻辑思维的...
关键词：物理模型 高中生物 课堂教学 
如何在高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养
《新课程（中学）》2019年第4期238-238,共1页华俊 
众所周知,核心素养是以培养'全面发展的人'为核心,尤其对发展学生的科学精神、实践创新等方面有很高的要求。因此,在培养和发展学生的'核心素养'中,生物学科也有着丰富的内涵。生物学科的核心素养包含:生命观念、理性思维、科学探究、...
关键词：高中生物 核心素养 生命观念 合作学习 理性思维 
基于核心素养的高中生物课堂教学
《新课程（中学）》2019年第2期43-43,共1页王志强 
根据新课改要求,高中教学过程中,教师与学生之间要建立新型的师生关系,特别是生物这门操作性学科,要在教学过程中感受到生物学的实践性作用,要实现目标就要做到积极引导学生,提高学生对生物学的认识,激发学生的学习兴趣,以此来培养学生...
关键词：核心素养 高中生物 课堂教学 教学方式 
在高中生物课堂教学中模型建构教学法的运用策略
《新课程（中学）》2019年第2期88-88,共1页申敏萱 
目前在高中生物教学中使用模型建构教学法已是普遍现象,但是还存在不少问题,分析这些问题和现象,并就如何有效解决这些问题提供了思路和办法。
关键词：高中生物 模型建构 运用策略 
高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养探析被引量：1
《新课程（中学）》2017年第11期249-250,共2页陈静 
构建学习型社会和终身教育都离不开每个人的自主学习能力。学生自主学习能力的培养与他们未来的发展密切相关。但是目前大多数高中学生缺乏自主学习能力,并且存在很多问题。基于这一情况,提出了提高高中学生在生物课堂上自主学习能力的...
关键词：高中生物 课堂教学 自主学习能力 培养策略 
如何提高高中生物课堂教学的有效性
《新课程（中学）》2017年第8期167-167,共1页许年历 
提高高中生物课堂教学的有效性是新课程标准的要求,也是当前每一位生物教师关注的焦点。'以生为本'的教学理念更加注重对学生学习主体的激发,注重学生在课堂学习中的主动学习与综合素质的发展。因此,如何巧妙地设计高中生物课堂的教学...
关键词：高中生物 课堂教学 有效性 
浅谈高中生物课堂教学中创设情境的策略被引量：2
《新课程（中学）》2017年第8期72-72,共1页曹雪松 
新课程实施以来,课堂教学中越来越凸显学生的主体地位,教师则成为一个主导者,这种教学模式的转变,使课堂不再是教师的'独角戏',教学过程不再是教师的'背剧本'了,使教学过程越来越回归本真,即'教和学'。创设情境更适合新课改下的教学模式...
关键词：高中生物 课堂教学 创设情境 策略 
“生活化”有效性在高中生物课堂教学的探究
《新课程（中学）》2017年第4期53-53,共1页王凯辉 
高中生物学的内容相对深入、抽象,但也是比较实用的学科。生物中的很多现象都是通过很多学者进行探索得来。那么学生在学习生物中,教师也在教学中重视对生活中高中生物知识的运用,从而增进学生对高中生物知识的理解。将对'生活化'有效...
关键词：生活化 高中生物 研究 
浅论高中生物课堂教学中点拨的运用
《新课程（中学）》2016年第10期84-84,共1页张纪强 
点拨教学作用发挥的好坏,对课堂教学效果有着显著的影响。简要分析了点拨在高中生物课堂教学中的运用。
关键词：高中生物 课堂教学 点拨 方法 原则 
浅议高中生物课堂教学中的反思互动
《新课程（中学）》2016年第7期233-233,共1页邹国玲 
一、反思互动的作用1.促进师生的相互理解当教师不断地反思自身的行为与自身的教学时,就会意识到自身行为和教学中的不足,针对自身的不足,采取相应的改进措施。当教师能够理解自己时,也就能够理解与自己存在类似问题的学生,进而给予学...
关键词：生物课堂教学 自我教育能力 思维过程 自我监控 监控策略 生物知识 认知结构 反思能力 生物学科 解题过程 
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