歌曲作法

作品数:94被引量:28H指数:3
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相关机构:南京晓庄学院中央音乐学院东北师范大学韩山师范学院更多>>
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九本书的管窥之见——中国大陆1930-1949年音乐理论著述出版掠影被引量:2
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2019年第3期88-96,共9页姚恒璐 
上世纪初、中期,音乐理论刚刚从西方传入中国,音乐本体理论引进学习基本上是由翻译或编译解决.限于当时中国音乐教育底子薄弱,专业音乐教育初建的实际情况,真正由音乐理论家撰写的著作寥寥无几,而以西方音乐理论家的著述翻译、编著为主...
关键词:音乐理论(music theory) 歌曲作法 乐理与和声 曲式学 该丘斯(Percy Goetschius) 缪天瑞 陈洪 吴梦飞 
歌曲作法教学中学生的人文素养培养——以邯郸成语典故为例
《北方音乐》2016年第24期127-127,共1页许雅婷 
2014年度河北省教育科学“十二五”规划课题的研究成果,课题名称《歌曲作法教学中学生的人文素养培养——以邯郸成语典故为例》(项目编号:1413023)
当代大学生的人文素养现状不容乐观,本文就邯郸成语典故引入歌曲作法课程可以培养学生的人文素养做了分析,并总结出了邯郸成语典故引入课堂的方法。
关键词:文化素养 歌曲作法 成语典故 
奠基人 推动者——袁静芳教授与远程音乐教育
《人民音乐》2016年第8期26-27,共2页肖学俊 
说到中国的远程音乐教育,人们自然就会想到中央音乐学院,它是国内至今唯一一所获批开展远程音乐教育的高校。而论及远程音乐教育的发展,必然想到的就是袁静芳教授。她不仅是中央音乐学院现代远程音乐教育学院的开创者、首任院长,更是学...
关键词:音乐教育 袁静芳 中央音乐学院 现代化建设 网络音乐 近代音乐 战略思想 中国古代音乐史 歌曲作法 西方音乐史 
对高校音乐专业歌曲作法课教学改革的思考被引量:1
《祖国》2016年第15期139-139,共1页袁仁钢 
2015年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“高校音乐专业歌曲作法课教学改革对策研究”(15ZC77)成果
歌曲作法课是高校音乐专业学生一门十分重要的基础理论课程,它是通过对歌曲作法一系列理论知识的讲授和对歌曲写作技巧的习作练习,使学生广泛了解中外优秀的歌曲作品,达到开发学生艺术视野、培养其高尚的审美品位、培养其具有编写歌曲...
关键词:高校 音乐专业 歌曲作法课 教学改革 
浅析民办高校歌曲作法课程现状及改革研究
《通俗歌曲》2016年第7X期159-159,共1页田洁 潘晓玫 
《歌曲作法》课程是高校音乐学院理论课程中的必修课之一,是音乐专业学生的普修课程,在众多理论课程中占有重要地位。本课程是对乐理、和声、曲式课程的综合理解运用,并强调个人音乐素养同作曲相关技法的结合。所以应把握学生认知程度...
关键词:歌曲作法 课程现状 改革研究 
传播民歌引向净土,童心未泯创作颇丰——记著名儿童音乐作曲家何振京
《琴童》2015年第5期48-52,共5页解瑂 
前不久,中国儿童音乐学会在湖北宜昌举行盛大的庆典活动,庆祝学会成立30周年。中国儿童音乐学会聚集着全中国最著名、最活跃的儿童音乐词曲作家。一些年长的资深音乐家虽然没有到会,但是大家多还记得他们的名字,例如87岁高龄的何振京老...
关键词:儿童音乐 音乐家协会 儿童歌曲 词曲作家 民族民间音乐 中国传统音乐 童声合唱 歌曲作法 民歌手 童心未泯 
春风化雨种桃李 俭以养德育人才——记中央音乐学院何振京、洪月华夫妇
《音乐时空》2014年第23期1-7,198,共7页郭昕 
春风化雨种桃李 2014年11月26日上午10点,笔者如约来到何振京先生的家中,受到了何振京先生与夫人洪月华老师的亲切接待,在长达六个小时的访谈时间中,两位年过八甸的老师精神矍铄地为我讲述了他们不平凡的音乐人生。 何先生出生于...
关键词:中央音乐学院 中国曲艺家协会 歌曲作法 学会会员 中国音乐学院 中国音乐家协会 作曲系 北京舞蹈学院 何先生 乌兰杰 
傅晶《歌曲作法新探》序
《解放军艺术学院学报》2014年第1期108-109,共2页苏夏 
傅晶同志是一位享有盛誉的歌曲作曲家,名歌《北京颂歌》作曲者之一;长期以来担负《解放军歌曲》编辑组长的工作,对于群众歌曲的写作、辅导群众写作活动十分有经验。我拜读过他在《北京音乐周报》上连载的长篇《自学歌曲创作辅导》,...
关键词:群众歌曲 曲作 写作活动 歌曲创作 写作实践 理论素养 作曲家  
傅晶《歌曲作法新探》自序
《解放军艺术学院学报》2014年第1期110-112,共3页傅晶 
我的家乡在东北关东,小时听惯了大秧歌调,记得其中有几句是这样唱的:“叫我唱哎咳嗓子粗儿哎咳,从小没念过秧歌书哎咳,要唱秧歌先打鼓哎咳……”这词不失东北民歌的幽默感,其实唱大秧歌是跟我们的爷爷奶奶学的,是祖祖辈辈口传心...
关键词:自序 曲作 东北民歌 口传心授 秧歌 幽默感 
如何把握高师《歌曲作法》课之教学关键
《陕西教育(高教版)》2014年第1期95-95,共1页李新 
《歌曲作法》课是高师音乐教育专业学生的必修课,不仅对学生的音乐综合素质要求甚高,更是对学生创造性思维的考验。教师在授课中务必将生动性、趣味性、浅易性、参与性有机结合,把握教学关键所在,以祛除学生的畏难情绪并建立学生歌曲创...
关键词:高师 歌曲作法 教学关键 
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