个案咨询

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动机式访谈在学校非自愿来访个案咨询中的应用
《中小学心理健康教育》2024年第33期39-41,共3页韩婧 
在前来学校心理咨询室的学生中,有一部分是由班主任或者家长推荐来的“非自愿来访者”,改变动机较弱。而学校心理工作者经常会因为自身教师和咨询师的双重身份无法及时转换,对学生的提问和指导过多,导致咨询进展缓慢,咨询效果不明显。对...
关键词：动机式访谈 学校心理咨询 非自愿来访者 
聚焦现实冲突,促进生活平衡——积极心理治疗范式下高中生情绪问题个案咨询被引量：1
《中小学心理健康教育》2024年第33期45-49,共5页任逸 
一名高二女生因为成绩下滑,经常感到沮丧、焦虑,并且情绪起伏较大,严重影响了学习和生活,最后难以在学校学习,被医院诊断为心境(情感)障碍。心理咨询师运用积极心理治疗方法,在九次短程心理咨询中,帮助她转换视角、提升能力,启发她运用...
关键词：心境障碍 积极心理治疗 冲突理论 希望感 
运用心理绘画构建社会支持系统
《大众心理学》2024年第6期17-18,共2页宋欢 
在日常教育教学以及个案咨询中,可以发现很多高中生在遇到问题或者困难的时候往往喜欢闷在心里,不想依靠他人,不去积极寻求帮助。高中生处于成长的关键阶段,他们不仅要面对自身生理、心理和环境的重大变化,还要承受着来自升学、人际、...
关键词：社会支持系统 高中生 个案咨询 关键阶段 人格的完善 升学 寻求帮助 心理 
江苏省阜宁县芦蒲初级中学 杨兆宝
《江苏教育》2022年第8期3-3,F0004,共2页
接纳自我,在明天遇见更好的自己。--杨兆宝他情系乡村教育,将自己化作一点星火,落在乡村教育的路上;他心系留守儿童,将自己炼成一支火炬,走在心理健康教育的途中。他积极探索“一二三”留守儿童心理健康教育模式:“一”即“积极心理学...
关键词：心理健康教育课 乡村教育 积极心理学理念 心理健康教育模式 留守儿童 小组活动 专家讲座 个案咨询 
“看见”生命故事:叙事疗法在个案咨询中的运用被引量：2
《基础教育论坛》2021年第17期60-61,共2页李聃妮 
叙事疗法认为,问题才是问题,人不是问题,人与问题是分开的,只要来访者能够发现自我资源以及外部资源,就能取得生命的主动权。本案例采用叙事疗法对来访者进行心理咨询辅导。
关键词：叙事疗法 个案咨询 生命故事 心理健康教育 
学校心理咨询的实践运用与思考——基于家长个案咨询实务
《中小学心理健康教育》2019年第14期54-56,共3页向宇 王乃弋 
学校心理咨询不同于传统意义上的心理咨询,现今我国中小学校心理咨询工作基本由学校心理教师承担,心理教师是一名学校教师,又承担着心理咨询师角色,这中间必然存在一些冲突。如何更好地把握学校教师和心理咨询师不同身份的要求,开展好...
关键词：学校心理咨询 学校教育 实践运用 案例分析 
“心理二维码”技术在一例个案咨询中的应用
《大众心理学》2017年第12期13-14,共2页孙洪礼 徐芳芳 
“二维码”作为一种便捷承载信息的方式,受到社会广泛认可,不仅在商界大行其道,而且也受到学校、事业单位等团体的青睐。作为独立的个人,本身也具有多维度、多方面的信息,每个人都可以形成一个独立的、唯一的“心理二维码”。
关键词：二维码 心理 应用 咨询 个案 技术 事业单位 多维度 
远离“分心” 健康成长——学校对学生注意力的培养策略
《江苏教育》2017年第88期18-20,共3页朱慧珍 
保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动的基本条件,集中注意力的品质对提高学生学习的效能具有决定性的意义。针对小学生学习中的'分心'现象,学校可以从亲子游戏课、团体心理课、个案咨询三个维度入手,培养学生的注意力。
关键词：注意力 亲子游戏课 团体心理课 个案咨询 
合理情绪疗法在教师自我心理调适中的运用
《中小学德育》2017年第5期61-63,共3页余长华 杨昌弋 
根据合理情绪疗法基本原理,运用"产婆式辩论术"、人际"黄金规则"等咨询技术和方法,帮助求助者修正和改变其不合理信念,构建合理认知模式,有效缓解求助者情绪困扰,取得较好咨询效果。
关键词：教师焦虑心理 合理情绪疗法 产婆式辩论术 人际“黄金规则” 个案咨询 
角色扮演在青少年逆反心理个案咨询中的应用被引量：3
《中国校外教育》2016年第4期23-25,共3页王毓章 
青少年逆反心理案例在心理咨询工作中比较常见,需要根据具体情况来确定咨询方法。其中角色扮演是一种常用的咨询方法,主要用来澄清问题、疏导情绪、改变认知、塑造行为。大量的咨询实践说明,角色扮演在青少年逆反心理个案咨询中可以发...
关键词：青少年 逆反心理 角色扮演 心理咨询 
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