个别化学习

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浅议幼儿个别化学习与角色游戏的有效融合被引量：1
《新课程（综合版）》2019年第10期59-59,共1页杜雨菲 
幼儿个别化学习通过幼儿自主参加活动的实践行为,能促进幼儿多方面能力发展,激发幼儿的学习兴趣。幼儿个别化学习和角色游戏的有效融合对于延伸幼儿的教学活动和提高教学效果都有重要的意义。
关键词：个别化学习 角色游戏 融合 
当小蚕豆遇上九宫格——个别化学习中提升幼儿探索能力的行动研究
《新课程（综合版）》2019年第8期66-66,共1页陈颖 
'数'领域的学习对幼儿的发展起着至关重要的作用。对还处于具体形象思维阶段的幼儿来说,学习数学具有较高的挑战性。在实践中我们体会到,融入陶行知的生活教育理念、倡导'教、学、做合一'进行数学游戏,能让孩子在玩中学、学中玩,真切体...
关键词：“数”领域的学习 观察 操作 探索能力 
个别化学习活动观察与解读幼儿的学习行为
《新课程（综合版）》2018年第12期153-153,共1页秦秋凤 
个别化学习活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式正在日益被幼儿园广泛采用,因为它是在幼教课程改革的大背景下,在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下应运而生的学习活动,这种活动无疑对孩子的发展具有独特的魅力...
关键词：个别化学习 观察 解读 
创设视觉化活动环境 促进幼儿个别化学习被引量：1
《新课程（综合版）》2018年第6期102-102,共1页马颖超 
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:'幼儿是在活动中发展的。幼儿的活动就是幼儿与周围环境的相互作用。'幼儿的思维特点以具体形象思维为主,幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得发展。在实践中,我们针对幼儿已有的认知经验和学习...
关键词：个别化 视觉化 
个别化学习开展之美工区多元化策略
《新课程（综合版）》2017年第9期69-70,共2页葛晓春 
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术篇中提到:'幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会'、'萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力'。美工区是幼儿自主表达情感与想象创作的地方,如何让幼儿喜欢上美工活动,真正让美工区...
关键词：个别化 环境创设 多元化策略 
迷你教育:个别化学习更有效
《新课程（综合版）》2016年第9期42-43,共2页诸莉萍 
信息技术的出现,为教师的教学手段和方法的改进提供了平台,使教学进入了新的境界,也给幼儿园教育活动带来了新的生命力。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式,而运用信息技术可以使教学信息形象化、生动...
关键词：幼儿学习 幼儿园 个别化 
个别化教学:师幼互动策略
《新课程（综合版）》2016年第8期37-38,共2页胡英 
在幼儿园教育中,师幼互动对幼儿的发展具有多方面的意义。有效的师幼互动不但能不断引发幼儿对个别化学习活动的兴趣,推动内容的不断深入和拓展,而且也真正实现个别化学习活动的教育功能:可以帮助幼儿认识周围世界,提高幼儿认知能力的发...
关键词：师幼互动 个别化学习 教育指导纲要 学习活动 个体差异 语言艺术 相信你 世界主题 手工纸 白萝卜 
幼儿园活动中的评价
《新课程（综合版）》2015年第11期88-89,共2页陈苑 
评价,通常是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。人的活动是一种具有自觉意识的活动,人总是有意识地了解自己活动的效果,判断活动是否达到了预期目标,总是要对自己的活动进行某种形式的反馈和调整,在活动上不断实现提升与超越,这...
关键词：教育指导纲要 教育工作 教育质量 他人评价法 表现性评价 个别化学习 终结性评价 自我评价 小班幼儿 学习水平 
萌课程:幼儿纸艺活动的开展
《新课程（综合版）》2015年第8期82-,共1页杜秋香 
在实际操作过程中,个别化活动开展时仍旧存在诸多问题。如何有效地解决个别化活动中存在的问题?我们可以从观察入手,注重分析问题的成因,以寻求解决问题的策略为导向,进而有效推进个别化活动的发展。在此我以大班自主性活动中纸艺活动...
关键词：幼儿活动 纸艺 个别化学习 操作过程 舞龙 集体教学 自主能力 身体部位 合作意识 评价区域 
美工区的变革推动幼儿自主学习
《新课程（综合版）》2015年第6期96-,共1页陈蕾 
《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布让我们对观察、解读、尊重幼儿有了更深层次的理解,同时也对个别化学习这一课程载体有了新的定位和思考,如何让幼儿在个别化学习中,真正体验自主、自由带来的乐趣,以及在更为丰富的摆弄操作中推动其...
关键词：自主学习 幼儿活动 个别化学习 环境模式 层次的 模仿操 基本雷同 水彩笔 双面胶 美术活动 
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