个性张扬

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如何让初中数学课堂个性张扬
《新课程学习》2015年第8期91-91,共1页李远波 
在数学课堂上,教师应营造和谐、宽松、愉悦的课堂氛围,以学生的不同个性和差异为基础,运用个性化的教学方法和策略,使课堂成为展现学生生命活力,释放学生激情和个性,培养学生创新能力的场所。
关键词:初中数学 个性 主体地位 
让初中生物课堂个性张扬——浅谈个性化学习的运用被引量:2
《新课程学习》2011年第7期116-117,共2页何娜 
生物学是一门自然科学,它反映了自然界千姿百态、变化莫测的生物世界。生物学习是一种个性化行为,教师在课堂教学环境中要创设一个利于学生张扬个性的场所,要充分地利用课堂,让课堂充满活力,让学生能树立正确的科学观点,培养学生...
关键词:初中生物 课堂氛围 个性 尊重学生 
乐趣无穷的课堂——浅谈新课程理念下的课堂被引量:1
《新课程学习》2010年第11期51-52,共2页宦小丹 
在新课程改革的趋势下,全新的观念,全新的教材以及学习方式的转变,无不向每一位教师提出了全新挑战。现在的语文课堂已经一改往日的死板与枯燥,充满活力而个性张扬。在这样的课堂中,学生不会再感到乏味无趣,而仿佛进入学习的乐园,在课...
关键词:语文课堂 新课程改革 引导学生 学习方式 新挑战 教材 个性张扬 无穷 教师 新课程理念 
我的教育故事——宽容与快乐同在
《新课程学习》2010年第8期165-165,共1页卢恒 
宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利的。2009年上半年,我在高三担任文科实验班和一个政史普通班的数学教学,由于两个班学生...
关键词:宽容 学生思维 普通班 数学教学 实验班 人格力量 学习环境 个性张扬 快乐 学习习惯 
诗意语文,我心向往之
《新课程学习》2009年第6期104-104,共1页冯贺军 
朱永新教授在其《我的教育理想》中认为:"教育是一首诗,可以是田园诗,可以是古体诗,也可以是抒情诗,有各种各样的情调和内涵。"而诗意的语文课堂是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂。语文课程具有丰富...
关键词:语文学习 语文课堂教学 引导学生 文本 语文课程 教育理想 田园诗 个性张扬 人文内涵 抒情诗 
小学生课外阅读“七步曲”
《新课程学习》2009年第3期83-83,共1页张海燕 
阅读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视阅读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,目的是让学生掌握系统的、科学的读书方法,养成习惯,形成能力,最终达到"自能读书"...
关键词:课外阅读 阅读教学 培养学生 阅读活动 重要手段 养成习惯 形成能力 课文内容 学习能力 个性张扬 
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