共同祖先

作品数：226被引量：94H指数：5
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运用“三环八步”模式增效生物学课堂教学——以“生物有共同祖先的证据”为例
《中学生物教学》2024年第33期12-15,共4页陈文爱 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“双减背景下基于核心素养的高中生物深度教学实践研究”(课题编号:2023YQJK649)。
转变教学方式、提高课堂教学效率是当前生物学教师面临的一项重要课题。为此,结合已有教学方法和课堂实践经验创设“三环八步”教学模式,并在阐述“三环八步”教学模式内涵的基础上,以人教版“生物有共同祖先的证据”一节为例,呈现运用...
关键词：高中生物学 “三环八步”模式 共同祖先 课堂教学 
中美两国高中生物学教材比较研究——以“生物有共同祖先的证据”为例
《中学生物教学》2024年第29期11-13,共3页赵铭阳 王欧 
以“生物有共同祖先的证据”一节为例,对我国人教版高中生物学教材和美国麦格劳-希尔教育出版公司出版的第2版《生物·生命的动力》从编排位置、知识内容、栏目设置、插图和课后习题5个方面进行比较分析,发现两版教材编排思路相似,内容...
关键词：中美教材 高中生物学 教材比较 
创设问题情境,提升科学思维--以“生物有共同祖先的证据”为例
《中学生物教学》2024年第22期30-32,共3页黄继芳 
以“生物有共同祖先的证据”为例,通过创设情境,提出核心问题,驱动学生思考并引出关键知识点,运用比较、观察等多种方法对化石及当今生物体上留下的进化印迹进行研究,基于证据进行逻辑推理,解决核心问题的同时阐明生物有共同祖先的观点...
关键词：问题情境 共同祖先 证据 化石 科学思维 
基于HPS教育的高中生物学教学设计——以“生物有共同祖先的证据”为例被引量：1
《中学生物教学》2022年第17期55-57,共3页訾京成 张雁 
安徽省教学改革与质量工程项目(2020mooc432);省级教学示范课《细胞生物学》(020SJJXSFK1933)
基于HPS教育的高中生物学教学设计流程,以“生物有共同祖先的证据”一节为例,利用生物科学史、科学哲学和科学社会学的资源,总结HPS教学对学生生物学学科核心素养的培养价值。
关键词：HPS教育 生物学教学 教学设计 
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