汉语阅读

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听障儿童汉语阅读能力研究:语音加工和口语词汇的作用被引量：16
《中国特殊教育》2019年第9期35-43,共9页徐琴芳 胡欣怡 
江苏省十三五教育规划课题“随班就读听障儿童的汉语语音编码研究”(项目编号:B-a/2016/01/48)的研究成果
为了调查影响随班就读听障儿童阅读能力的重要因素,实验以年龄和非言语智力匹配的三组小学生(听障组、阅读控制组、年龄控制组各12名)为研究对象,对比了他们在汉语语音加工、口语词汇表达和理解、汉语阅读等各项任务的成绩。结果显示:(1...
关键词：听力障碍 双重缺陷 口语词汇 阅读能力 
汉语阅读困难儿童的抑制控制能力研究被引量：7
《中国特殊教育》2018年第2期38-44,共7页赵丽波 林婉洁 袁姗姗 魏硕池 刘丽 
北京市哲学社会科学基金"十三五"规划2015年度项目"现代多元新媒体环境下首都儿童阅读障碍的成因分析及干预模式探索"(项目批准号:15JYC034)资助
为考察汉语阅读困难儿童是否存在抑制控制能力的缺陷,本研究对23名阅读困难儿童和20名控制组儿童在昼夜任务以及Stroop任务中的成绩进行了比较。结果发现:(1)昼夜任务中阅读困难组的正确率低于控制组;(2)Stroop任务中,字色一致和字色不...
关键词：抑制控制能力 阅读困难 STROOP任务 昼夜任务 
汉语阅读理解困难儿童的句子加工特点被引量：4
《中国特殊教育》2016年第8期52-59,共8页高秋凤 谢宜君 李小青 
教育部人文社科青年基金项目(项目批准号:15YJC19002)
采用句子违背范式,考察汉语阅读理解困难儿童的句子加工特点。结果发现:(1)汉语阅读理解困难儿童的句子理解加工的正确率显著低于阅读正常儿童,存在句子加工水平的落后。(2)组别与句子类型之间在句子理解加工的正确率上存在交互作用;句...
关键词：阅读理解困难 句子理解 句法加工 语义加工 
不同学业成就小学生视觉加工的特点及其在汉语阅读中的作用被引量：2
《中国特殊教育》2014年第7期84-90,共7页李晓娟 赵微 
采用不同的视觉加工和阅读能力测验,考察了不同学业成就小学生动、静态视知觉、视觉工作记忆和阅读能力间的关系。结果发现:不同学业成就小学生在视觉加工任务中存在学科差异和年级差异;视觉加工对儿童的阅读能力有一定的影响,不同的视...
关键词：动态视知觉 静态视知觉 视觉工作记忆 阅读 
汉语发展性阅读障碍儿童的语言加工技能研究被引量：14
《中国特殊教育》2011年第12期68-72,共5页张妍 刘爱书 张修竹 王凤华 
哈尔滨工程大学校基础基金研究项目"学习障碍儿童的社会性发展及认知功能研究"(项目批准号:HEUFT08012)的资助
本文旨在探讨汉语发展性阅读障碍儿童的语言加工技能缺陷及其对汉语阅读的影响。以58对汉语发展性阅读障碍儿童和正常对照组儿童为被试,进行语音意识、语素意识、命名速度和汉语阅读技能测试。结果发现:(1)汉语发展性阅读障碍组各项语...
关键词：汉语发展性阅读障碍 语音意识 语素意识 命名速度 汉语阅读 
汉语阅读中词汇通达的认知加工机制被引量：7
《中国特殊教育》2010年第3期68-72,共5页茄学萍 
阅读中词汇通达的模型主要有三种,即直通模型、语音中介模型、二重通路模型。汉字是一种不同于拼音文字的表意文字,汉字字形的表意作用大于拼音文字,在汉字词汇通达中,汉语字(词)义的提取可能更符合直通理论的假设,不同于英文更符合双...
关键词：汉语 阅读 词汇通达 
听觉障碍中学生汉语阅读辅助策略研究被引量：4
《中国特殊教育》2006年第1期41-44,90,共5页袁茵 张宁生 
教育部"十五"特殊教育科研课题的资助
本研究应用测验法探讨听觉障碍中学生在适宜水平和较难的材料阅读中,使用问题辅助阅读、图示辅助阅读、标记辅助阅读以及提纲辅助阅读策略对阅读效果的影响。研究结果表明:听觉障碍中学生在适宜难度材料阅读中问题辅助阅读、图示辅助阅...
关键词：听觉障碍 辅助策略 汉语阅读 中学生 教学方法 阅读材料 阅读效率 
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