汉字构件

作品数：24被引量：31H指数：3
导出分析报告
相关领域：语言文字自动化与计算机技术更多>>
相关作者：沈康年朱志艳熊必涛韩伟周新林更多>>
相关机构：渤海大学西南大学南京师范大学上海印刷技术研究所更多>>
相关期刊：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》《文教资料》《印刷杂志》《小学语文教学》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金河南省社会科学规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
试论UNICODE全汉字构件拆分的原则与流程
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2024年第1期38-43,共6页郑瑶瑶 
国家社会科学基金重点项目(20AYY018);国家社会科学基金重大项目(21&ZD296)(22&ZD294);辽宁省社会科学规划基金项目(L21CYY002)。
汉字构件拆分是汉字构件研究的重要一环,确定拆分原则是构件拆分研究的首要工作。UNICODE字符集所收汉字数量众多,来源广泛,汉字变异情况纷繁复杂。《信息处理用13000.1字符集汉字部件规范》的出台,为汉字构件拆分研究提供了统一标准。...
关键词：汉字构件 UNICODE 拆分原则 拆分流程 
汉字拆分的必要性与可行性
《辽东学院学报（社会科学版）》2023年第6期79-84,共6页郑瑶瑶 
国家社会科学基金重点项目“字料库字料属性标注规范研究”(20AYY018);国家社会科学基金重大项目“中古近代汉字字源及其数据库建设”(21&ZD296);国家社会科学基金重大项目“现代汉语源流考”(22&ZD294);辽宁省社会科学规划基金项目“基于字料库的《慧琳音义》异文研究”(L21CYY002)。
在汉字研究、汉字教学、汉字信息化等工作中,汉字拆分发挥着不可替代的作用。得益于汉字因义构形和成熟系统的特点,并在科学拆分原则的指导下,加以借助计算机等数字手段,汉字构件拆分的效率得以极大提高,保证了汉字拆分的可行性。
关键词：汉字构件 汉字构形 汉字拆分 汉字教学 
色彩对汉字视觉设计叙事的作用
《流行色》2023年第3期66-68,共3页梁桓彬 
文章从汉字视觉设计视角出发,讨论色彩对汉字构形叙事的影响。色彩提供了从内容上区分汉字构件层级的作用,具体表现在从标出与阐释两方面为汉字视觉设计的内容生成提供新的叙事方式。色彩赋予构件的标出性较为直接地参与到汉字构形的叙...
关键词：汉字视觉设计 汉字构形叙事 汉字构件色彩 
从“靰鞡”看汉字构词的演变
《国学（汉斯）》2022年第3期71-78,共8页姚欣甜 赵青慧 杨福义 
本文对“靰鞡”的构词演变,从字、词角度进行历时的分析与思考,解读汉字教学的核心——汉字本体在汉语教学效率的提高问题中的重要参考作用。汉字表意的最小单位,就是构件。构件在汉字中起着举足轻重的作用。通过构件可以更容易地看出...
关键词：汉字构件 汉字学 词汇学 汉字教学 构词法 
黑水城汉文文献汉字构件演变探析
《西夏学》2022年第1期149-157,共9页刘贺 邓章应 
汉字构件演变是指汉字构件由一种形态变化为另一种形态,汉字构件演变规律是在构件演变分析的基础上,对构件演变状态的归纳与总结,是辨识俗字与考释疑难俗字的重要研究方法,能够反映出文字演变的轨迹,为考释疑难俗字提供线索与例证,是俗...
关键词：黑水城汉文文献 俗字 构件演变 
汉字构件构意泛化与字典编纂被引量：3
《语言文字应用》2021年第4期116-122,共7页符渝 齐元涛 
教育部重点研究基地重大项目“跨文化比较视野下的海外汉字学研究”(19JJD740003)资助。
汉字构件的构意在汉字发展过程中存在泛化现象,一个构件可具有多个构意。对汉字教学来说,准确理解构件构意非常重要,字典编纂可以将构意阐释当作一项基本任务,为汉字教学提供参考。在字典中,构件构意的呈现主要依托成字部首来实现,构意...
关键词：汉字 构件 构意 构意泛化 字典编纂 
汉字构件与现代汉字教学
《文学教育》2019年第29期82-84,共3页张院利 
西藏民族大学科研基金一般项目(项目号:18MDY10);教改项目“提升汉字文化素养,弘扬优秀传统文化--《汉字文化专题》课程教材建设研究与实践”的阶段性成果。
构件在汉字结构里是最小的且能体现构意的单位,现代汉字教学应适当提升对汉字构件的关注度,从基础表义构件入手系联相关义类范畴的构件、类聚所组构的合体字,在遵循汉字构形系统性和规律性的基础上,帮助学生顺利建立所学汉字的“形——...
关键词：构件 汉字教学 形义关联 
说汉字构件中的“乙”
《文教资料》2017年第33期48-50,共3页王秋 
汉语中,“乙”不仅可以单独成字,同时也是重要的汉字构件。现代汉语中的“乙”构件有两个变体,分别是“乙”、“乚”;有三种来源,一种是“乙”构件自身承袭下来的,一种是表示玄鸟义的“■”构件形变而来的,一种是在汉字简化过程中由繁...
关键词：构件 乙 ■ 趋简化 符号化 
如何提高识字教学的有效性被引量：2
《小学语文教学》2016年第2期39-41,共3页周伟珍 
遵循汉字构形规律进行识字教学是提高识字教学有效性的必要条件。本文以汉字学以及北京师范大学王宁教授的“汉字构形学”为学术支撑，对提高识字教学有效性作了积极的探索与实践。 一、构件串字教学法，提高学习汉字的效率 构件串字...
关键词：教学有效性 识字教学 汉字构形学 故事教学法 汉字构件 北京师范大学 教学方法 汉字学 
过于特殊的书法和一般性的形式构成
《中国书画》2015年第12期4-7,共4页梁培先 
将形式构成引入到书法形式分析和创作，20世纪80年代末期已露端倪，如错落文字结构，扩张汉字构件内部空间等。到90年代，张羽翔等人的创作思想和作品中亦有所反应，并继而出现所谓“广西现象”。
关键词：形式构成 书法 20世纪80年代末 创作思想 形式分析 文字结构 汉字构件 90年代 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部