俄语词汇教学

作品数：31被引量：20H指数：2
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相关作者：王知孜于丹红潘红艳李丽丽薛秀晶更多>>
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相关期刊：《黑河学院学报》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《外语教学与研究》《高等教育研究（成都）》更多>>
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联想记忆法在俄语词汇教学中的运用解析被引量：1
《科学咨询》2021年第7期77-78,共2页臧一昊 吴才君 
随着现代教育体制改革进程的加快推进,新时期对于语言教学要求更高,既要注重学生理论水平和技能的教育培养,同时还应当从核心素养培育视角进行教学体系与模式的优化探索,才能更好地激发学生学习的积极性,全面提高学习成效和学以致用的...
关键词：俄语 教学 联想记忆法 词汇 应用 
标记理论在俄语词汇教学中的运用
《赤子》2013年第9期60-62,共3页王雪梅 
本文回顾了标记理论产生的背景、概念及标准，从词的形态结构及语义等方面分析了该理论在俄语词汇教学中的运用及认知理据，对词汇教学有一定的借鉴意义。
关键词：标记性 运用 词汇教学 认知理据 
俄语词汇教学中文化空缺现象初探
《课程教育研究》2013年第22期114-115,共2页王知孜 
琼州学院2010年学科带头人和博士科研启动资金项目“词汇的语义文化特点在中俄交流中的体现”(QYXB201002)的部分成果
在外语实践教学中，词汇部分是基础。但空缺现象的客观存在给学生全面、深刻地理解词汇语义造成了一定的障碍。文章从俄语词汇教学角度入手，对俄汉语中的空缺现象进行分析并加以归纳，同时对解决词汇空缺现象的方法进行了探讨。
关键词：词汇 教学 语义 文化 空缺 
俄语词汇教学中文化空缺现象初探
《文学教育》2013年第18期140-141,共2页王知孜 
琼州学院学科带头人和博士科研启动资金项目"词汇的语义文化特点在中俄交流中的体现"
词汇教学是外语教学中一个非常重要的环节。词汇和语义本身是个具有开放性和变化性的系统，它反映了一个国家各领域内的文化现象。而正是这种浓缩于语言中的民族心理和社会文化的差异给外国学生充分理解这门语言的各个语言单位造成了障...
关键词：俄语词汇教学 空缺现象 中文化 语言单位 外国学生 外语教学 文化现象 社会文化 
结合俄罗斯名画进行词汇教学经验谈
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2013年第5期177-178,共2页何雪梅 伊琳娜.格尔莫格诺娃 
绘画作为直观的形象,能迅速、长久地保留在观众的记忆中,用外语对绘画作品中肖像和景物进行描述,可以激活学生记忆中已有的词汇,并能掌握大量新词语。画家借助绘画作品中的图形和色彩来反映生活,而语言大师则通过语言来描述生活中的各...
关键词：非语言环境 俄语词汇教学 少女与桃子 
思维导图在俄语词汇教学中的应用被引量：2
《才智》2013年第15期111-111,共1页潘红艳 
思维导图作为一种发散思维的方法现已在全世界范围内广泛使用。现阶段,我国大学俄语词汇教学中存在着一些困难。在俄语教学中,应用思维导图这种方法进行词汇的教学可以提高学习效率,增强学生的自主学习能力。
关键词：思维导图 俄语词汇教学 应用 
词汇符号的非对称二元性及其在俄语词汇教学中的运用被引量：1
《中国俄语教学》2012年第3期70-75,共6页罗苹 
四川省教育厅2012年度面上基金项目<词汇符号的非对称性研究>(项目基金号:12SB097);四川师范大学2011年度校级教改项目<俄语专业词汇教学改革与研究>的阶段性研究成果
非对称二元性是词汇符号一个普遍而重要的特性。本文以能指与所指的非对称发展为主线,对俄语词汇符号的非对称二元性进行了系统描写,并探讨了该思想在俄语词汇教学中的运用:(1)构建词汇网络系统;(2)加强词汇知识的深度加工。
关键词：词汇符号 非对称二元性 俄语 词汇教学 
俄语词汇教学现状及其优化策略研究被引量：1
《才智》2011年第36期335-336,共2页杨莹莹 
本文阐述了俄语词汇教学要求和重要性,针对目前俄语教学中存在的词汇记忆困难、多义词同义词掌握难点以及词汇课堂教学质量低等现状,提出了打破传统的词汇教学模式、重视词汇教学的拼读、开展互动词汇教学等俄语词汇教学优化策略。
关键词：俄语词汇教学 现状 优化策略 研究 
俄语词汇教学中隐喻能力的培养被引量：1
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2010年第3期156-157,共2页李含平 赵秋野 
黑龙江省高教学会"十一五"高教科研重点课题"黑龙江高等院校俄语专业教学改革:问题与对策";项目编号:115C-708;黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"黑龙江省俄语教育教学情况调查与分析"
传统的词汇教学一般借助于对比或翻译法讲解课文(具体语境)中出现的单个词义,并不注意揭示词义之间的联系,更限制了学生对词汇的语义延伸理解能力的发展。在词汇的多义性教学中隐喻能力占有尤为重要的位置,在俄语词汇教学中,尤其是多义...
关键词：隐喻能力 词汇教学 俄语 
隐喻在俄语词汇教学中的应用研究
《现代交际》2010年第7期131-131,共1页张薇 
吉林华桥外国语学院校内课题<文化教学原则在俄语教学中的应用研究>及课题<民办高校俄语专业学习者元认知策略干预的实证研究>阶段性成果之一
隐喻是认知主体从一个熟悉的认知域、始源域到未知域、目地域之间的映射,以此来达到认识事物的目的。本文便是从文化教学原则和认知语言学角度出发,简要分析隐喻在俄语词汇教学中的应用。
关键词：隐喻 俄语 词汇 教学 
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