胸腔共鸣

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波兰男高音皮奥特尔·贝扎瓦
《歌剧》2025年第4期56-59,共4页史君良 
男高音难,难在如何唱出带有胸腔共鸣的高音。倘若自己国家出现一名优秀的男高音,业界一定喜出望外,大力宣扬。波兰男高音皮奥特尔·贝扎瓦(Piotr Beczała)的崛起就大受欢迎,如今他已成为国际乐坛一名男高音大将。贝扎瓦不仅声音优美,而...
关键词：皮奥特尔贝扎瓦 波兰男高音 胸腔共鸣 
声乐演唱中的共鸣腔体作用研究
《文化学刊》2025年第3期170-173,共4页杨扩 
通过分析共鸣腔体的声学原理,本文阐明了头部共鸣腔体的精细运用方法,探讨了胸腔与口腔共鸣的协同效应,并强调了共鸣腔体的整体协调对艺术表现的重要性。研究发现,合理运用共鸣腔体能显著提升声音质量,增强情感表达,适应不同音乐风格的...
关键词：声乐演唱 共鸣腔体 头部共鸣 胸腔共鸣 艺术表现 
论胸腔共鸣在歌唱中的重要性
《文化月刊》2022年第5期162-164,共3页周进华 任南飞 
胸腔在歌唱中是一个非常重要的共鸣腔体,对胸腔共鸣进行合理的运用,能够统一声线,使声音变得更丰富、圆润、通透。文章通过对歌唱中的胸腔共鸣以及胸腔共鸣在歌唱中的作用这两个板块的介绍,结合笔者的演唱经验,总结出胸腔共鸣是歌唱的...
关键词：胸腔共鸣 歌唱 作用 运用 
头腔共鸣刍议
《黄河之声》2022年第4期129-131,共3页任超平 
美声唱法追求歌唱者身体的整体共鸣,讲究声音的混合共鸣,严格意义上说歌者身体的任何部位都可以参与共鸣,然而,我们通常把共鸣分为头腔、口腔、胸腔三个最为重要的共鸣,其中头腔共鸣又是三大共鸣之首。这里的头腔是指口腔以上的部位,即...
关键词：关闭唱法 面罩唱法 头腔共鸣 口腔共鸣 胸腔共鸣 
杨宝森《洪羊洞》中洪三段唱腔特色及人物内心解析
《戏剧之家》2020年第29期41-42,共2页付毅 
本论文主要论述杨宝森先生对于京剧《洪羊洞》中"洪三段"所运用的唱腔处理、对杨延昭这一人物的刻画及"杨派"唱腔的特点。
关键词：杨先生(宝森) 懒擞 胸腔共鸣 
浅析发声技能训练中的练声
《牡丹》2019年第9X期101-102,共2页周俊 
歌唱要以练声为基础,练声是歌唱的前提和保障。练声的步骤一般可分为基础性训练、针对性训练、声部特征训练以及全方位训练。声乐的最终目的是用声音准确地塑造艺术形象,练声有助于学生建立正确的声音体系,培养良好的演唱习惯,增强演唱...
关键词：胸腔共鸣 头腔共鸣 发声训练 发声练习 技能训练 
歌唱的共鸣
《中小学音乐教育》2019年第7期52-52,共1页王家祥 杨阳 
歌唱的共鸣是歌唱的基本技能之一。歌唱时气息振动声带发出声音,声音进入、通过人体中的各个共呜腔体,产生泛音的共振,使声音变得丰满、圆润、悦耳,这就是歌唱的共鸣。人体共鸣腔体大致分五个部分:头腔共鸣、鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔...
关键词：歌唱 共鸣腔体 基本技能 头腔共鸣 鼻腔共鸣 口腔共鸣 胸腔共鸣 人体 
声乐演唱技巧之“8”字理论探研被引量：2
《音乐生活》2019年第5期88-90,共3页董鹏 
辽宁省高校人文社科类青年项目,项目编号:2017SYQ12
练习歌唱发声主要是为了在歌曲表演过程当中,对声音所要求的不同技术要领在经过一系列规范化模式化的技巧性练习后,能循序渐进的提升发声的基本生理机能,同时灵活调动各位器官的协调统一,并形成规范化的演唱状态,确保演唱的过程当中能...
关键词：歌唱表演 胸腔共鸣 声乐演唱 呼吸控制 歌曲演唱 胸腹式联合呼吸 头腔共鸣 控制呼吸 演唱水平 表演者 
小学音乐声乐教学的有效策略探究
《情感读本》2018年第24期6-6,共1页张剑飞 
小学音乐教师在教学过程中必须要注重学生声乐教学,提升学生对音乐感知能力和掌握发声技巧,唱高音练共鸣,学会保护嗓子和高位置低唱。因此,教师在教学过程中要从曲目内容入手,锻炼学生气息掌控能力,实现低音依靠胸腔共鸣,高音依靠头腔...
关键词：声乐教学 小学音乐 有效策略 音乐感知能力 教学过程 音乐教师 胸腔共鸣 发声技巧 
浅谈声乐演唱中的胸腔共鸣被引量：1
《传播力研究》2018年第13期184-184,共1页李虹黎 
我们的胸腔是低声部的共鸣腔体,它可以增强声乐演唱者发声时候的共鸣效果;而且我们的胸腔还是低声区进行到高声区的连接,胸腔的支点可以让声区转换的时侯声音更加统一;我们的胸腔是演唱高声区的时候气息的支点。由此可见,在声乐演唱的...
关键词：胸腔共鸣 重要作用 训练方法 
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