高师公共课

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高师公共课教育学课程价值定位的思考
《才智》2013年第34期135-135,共1页余江敏 
高等师范院校公共课教育学是培养师范生的教师素养的一门专业必修课,其课程应从重视单纯的学习结果转移到重视教育理念、态度、能力、智慧和自我教育的全面内容上来;密切结合中小学实际,加强教育理论和教育实践的联系,树立新课程教育理...
关键词：高师公共课教育学 课程价值 定位 
论高师公共课教育学的课程目标内容
《才智》2010年第9期178-179,共2页余江敏 
高师公共课教育学的改革应将其教学目标作新的调整,应从重视学习的结果转移到重视专业态度、理念、能力和智慧的全面内容上来。
关键词：高师 公共课教育学 课程 目标 
高师公共课教育学定向探索策略探讨
《曲靖师范学院学报》2007年第6期99-100,共2页余江敏 
定向探索策略是教师指向下师范生对教育问题进行分析研究的一整套教学操作方案.具体包括呈现问题、小组讨论、小组代表报告、教师反馈评价等步骤,具有教学呈现开放状态、培养师范生的交往能力、表达能力、表现能力、共事能力和问题解决...
关键词：高师教育学 定向探索策略 特点 操作步骤 
高师公共课教育学自主学习策略的探讨
《曲靖师范学院学报》2004年第1期107-109,共3页余江敏 
对个体而言 ,一个没有自我意识的、不会独立思考、不会选择创造的人是不能在当今社会生存下去的。自主学习策略是指师范生在教师指导下 ,主动地、自由地选取信息 ,拓宽教育视野 ,涵养教育意识 ,培养学习能力 ,从而促进自身教育素养的形...
关键词：教育学 自主学习策略 特点 要求 
高师公共课教育学教学的现状分析
《曲靖师范学院学报》2002年第5期94-98,共5页余江敏 
现行高师公共课教育学教学在教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等方面存在着缺陷和不足,究其原因在于:教师思想封闭,教学水平不高;高师生认识偏狭,学习能力低下;教学内容缺乏适用性,教材使用的指导思想不对;忽视高师...
关键词：高师公共课教育学 教学现状 问题分析 
关于高师公共课教育学教学目标的思考
《曲靖师范学院学报》2001年第z1期60-62,共3页余江敏 
现行高师公共课教育学在学科知识体系、教学管理等方面存在严重不足,学科的功能价值也没有充分体现和发挥出来;时代发展迫切需要为教育学的学科目标重新进行定位,为此,我们必须努力构建包含专业态度、教育理念、专业能力、教育智慧等内...
关键词：高师公共课教育学 教学目标 目标体系 
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