高校教学改革

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“seminar”教学法在我国高校教学改革中的应用研究被引量：5
《林区教学》2020年第10期24-27,共4页刘雅宁 
“seminar”教学法起源于18世纪的德国大学,是为了使高等教育教学与科研相结合而产生的一种研讨式教学方法,20世纪初开始引入我国高等教育领域。当前,我国高等教育正致力于“金课”建设,“seminar”教学法打破传统课堂形式,以学生为中心...
关键词：“seminar”教学法 教学改革 高等教育 教学方法 
“以俄为师”的高校教学改革对中国高师音乐教育的影响被引量：1
《青年文学家》2012年第3X期42-42,共1页邓媛 
新中国建国初期,高师音乐教育的特点是学习苏联的音乐教育体系。这一时期,高师音乐教育事业尽管有曲折,但总的来说仍取得了很大成就。我们应该辩证地看待"以俄为师"的高校教学改革对中国高师音乐教育的影响。
关键词：苏联 高师 音乐教育 影响 
高校教学改革若干问题思考被引量：5
《经济与社会发展》2011年第1期177-179,共3页周雪 周永 
高等教育的改革,其核心问题是教学改革。本文就加强师资队伍建设、提高教学质量、利用现代信息技术进行科学管理、加强工作的计划性和可操作性等四个方面提出一些看法和建议。
关键词：教学改革 素质教育 科学管理 
转变教师教育观念 深化高校教学改革被引量：2
《当代教育论坛（学科教育研究）》2008年第7期37-38,共2页林菁 
教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。
关键词：教师 高校 教育观念 教学改革 
转变教师教育观念,深化高校教学改革被引量：1
《荆门职业技术学院学报》2008年第4期77-79,共3页林菁 
教育观念是一个精神或态度体系,它既集中反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。
关键词：教师 高校 教育观念 教学 改革 
福建省大学生学习风格的研究与高校教学改革被引量：2
《集美大学学报（教育科学版）》2004年第2期61-64,共4页连榕 罗丽芳 
不同年级和学校类别的大学生在学习风格上并无显著的差异,而不同专业的大学生除文科大学 生表现出比术科大学生更多的行为主义倾向外,其余的学习风格的差异也不显著。这说明大学生没有在专业 学习的过程中发展起相应的学习风格。
关键词：大学生 学习风格 教学改革 福建 高校 
建构,情境主义的学习观与高校教学改革
《海峡高教论坛》2000年第6期67-69,共3页连榕 
关键词：高校 教学改革 教学模式 课堂教学 
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