《浪花》

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从“会学”走向“乐活”——一下《浪花》教学实录
《小学教学设计》2025年第10期40-44,共5页史春妍 
【学习目标】1.通过联系生活、随文识字等方法认识本课12个生字,学习书写本课6个生字,并在运用中巩固识记和积累2.能正确、流利地朗读课文,读好长句子。通过抓住动词、拟声词等,利用“联觉效应”引发想象和联想,感受浪花的可爱和“我”...
关键词：探究兴趣 随文识字 会学 朗读课文 向往之情 教学实录 识记 想象和联想 
在“变”与“不变”中找准教学着力点——一下《浪花》教材比较及教学建议
《小学教学设计》2025年第7期25-27,共3页冯霞 
一下修订版教材第六单元新增了《浪花》一课,单元要素是“联系生活实际了解词语的意思;有意识地积累词语”。《浪花》是一篇散文诗,描写了“我”和浪花追逐嬉戏的场景:浪花时而涌上岸边,时而退去,宛如一个淘气的孩子。
关键词：教材比较 联系生活实际 教学建议 积累词语 教学着力点 修订版教材 《浪花》 散文诗 
优化学习活动 积累语言经验--一下《浪花》文本解读与教学
《小学教学设计》2025年第1期32-33,共2页孟彩 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“情境任务引领下的语言实践样态研究”(2023JY15-ZA63)阶段研究成果。
【文本解读】《浪花》一文结构清晰,采用“总—分—总”的布局。课文用词简单,贴近儿童生活且充满童趣。如“玩耍、迈、挠、捧”等动词,精准描绘出孩子和浪花的动作神态,画面栩栩如生,易于学生理解和模仿运用。同时,“雪白、青青”等形...
关键词：如闻其声 文本解读 优化学习 积累语言 结构清晰 模仿运用 贴近儿童 节奏感和韵律美 
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