修订版教材

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落实修订版教材精神:教研员的“位”与“为”
《语文建设》2025年第8期78-80,共3页黄国才 黄彦闽 
中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题“新课标背景下语文课程‘教—学—评’一体化教学生态理论与实践研究”(课题编号:202427020215B)阶段性研究成果。
教研员作为教研工作的中坚力量,是提升基础教育质量的重要保障。教研员应当定准“位”,善作为;深入理解并熟练使用修订版教材;有效指导和服务一线教师用好教材、改进教学;及时总结和推广优秀教学经验。同时,要协作构建以素养为导向的“...
关键词：修订版教材 教研员 “位”与“为” 
一年级下册修订版教材口语交际编排特点及实施建议
《小学教学设计》2025年第10期31-34,共4页费忠孝 
2024年秋季学期,修订版教材在一年级正式投入使用。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)视域下,如何理解和把握修订版教材,成了一线教师的困惑所在。
关键词：修订版教材 一线教师 编排特点 口语交际 义务教育语文课程标准 一年级下册 理解和把握 视域下 
修订版教材一年级下册口语交际教学策略探讨
《小学语文教学》2025年第7期79-81,共3页李扬 熊佳 
口语交际是语文课程的重要内容,《义务教育语文课程标准(2022年版)》总目标提出:“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”这些要求贯穿整个学段,也是每一位现代公民的必备能力。修订版教材对口语交际板块...
关键词：口语交际教学 修订版教材 人际沟通 策略探讨 口头语言 语文园地 一年级下册 教学策略 
素养导向下的语文园地教学优化策略--以修订版教材一年级下册“语文园地五”为例
《小学语文教学》2025年第7期82-84,共3页殷霞 郑蕾 
语文园地是教材中的一个教学板块,位于每一个教学单元之后,包含识字、写字、词句运用等多个教学栏目,对本单元知识起到总结归纳、巩固拓展的作用。修订版教材一年级下册语文园地的内容有所调整,明确指向语文核心素养的提升。一线教学中...
关键词：语文园地 语文核心素养 巩固拓展 单元知识 教学单元 教学优化策略 教学策略 教学方法 
用好修订版教材 减负提质增量——下修订版教材解读及教学建议
《小学教学设计》2025年第7期15-19,36,共6页黄国才 
人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审陈先云撰文指出:“语文课程内容的核心因素是语文教科书。……课文成了语文教科书的主体。”教材除课文(选文系统)外,还包括练习系统、知识系统、助学系统和插图系统等。本文以一下修订版教材...
关键词：语文教科书 减负提质 一线教师 修订版教材 人民教育出版社 练习系统 教学建议 作业设计 
在“变”与“不变”中找准教学着力点——一下《浪花》教材比较及教学建议
《小学教学设计》2025年第7期25-27,共3页冯霞 
一下修订版教材第六单元新增了《浪花》一课,单元要素是“联系生活实际了解词语的意思;有意识地积累词语”。《浪花》是一篇散文诗,描写了“我”和浪花追逐嬉戏的场景:浪花时而涌上岸边,时而退去,宛如一个淘气的孩子。
关键词：教材比较 联系生活实际 教学建议 积累词语 教学着力点 修订版教材 《浪花》 散文诗 
统编语文教材一年级下册的修订要点及教学策略
《小学教学参考》2025年第4期1-5,共5页李明霞 何捷 
为落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教育理念,统编小学语文教材进行了修订。修订后的一年级下册语文教材,对识字写字、阅读、语文园地、助学系统等进行了全面调整,增强了系统性、综合性与适宜性。教师在教学时要认真解读教...
关键词：修订版教材 一年级下册 教学策略 
遵循课程标准 活用统编教材--一下修订版教材的主要变化与教学建议
《小学教学设计》2025年第1期27-28,共2页胡平 张德琼 
2025年春季学期,修订后的统编教材一年级下册正式投入使用。此次修订遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的理念,按照“稳中求进”的修订思想,从国家层面育人为本、课程层面素养导向、教学层面准确严谨...
关键词：核心素养 统编教材 育人为本 教学层面 用好教材 教学建议 课程标准 读懂教材 
手脑并用,实现童诗里的创造——一上《两件宝》教学及点评
《小学教学设计》2024年第34期15-18,共4页吴诗清(执教) 薛法根(点评) 
【文本解读】陶行知先生编写的儿歌《两件宝》是修订版教材新增的课文。儿歌以简明生动又富有韵律的语言,说明了只有手脑协作才能生活和创造。在这首儿歌中,“创造”是一个非常关键的词语,它呼应、凸显了单元的主题。本单元的三篇选文...
关键词：手脑并用 陶行知 选文 现实生活 协作才能 文本解读 儿歌 修订版教材 
在“求变”中“稳进”:一年级修订版教材口语表达的教学思考--以一上《我会想办法》口语交际为例
《小学教学设计》2024年第31期21-22,66,共3页王晓辉 
今年秋季使用的一年级统编教材,口语表达部分进行了微调。下面以一上第八单元《我会想办法》口语交际教学为例,基于修订版教材的变化,阐述口语交际教学的思考。
关键词：口语交际教学 口语表达 统编教材 修订版教材 教学思考 一年级 办法 
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