学分银行

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全球终身教育资历框架建设的比较研究:基于UNESCO 79国/地区的典型案例
《中国职业技术教育》2024年第21期61-71,共11页谢青松 张伟远 许玲 
全国教育科学规划2023年国家一般课题“数字教育促进学习型社会与学习型大国建设研究”(项目编号:BKA230023,主持人:刘文清)。
构建各级各类教育衔接与沟通的终身教育资历框架,是数字时代服务全民终身学习和建设学习型社会的顶层设计和制度体系,也是全球终身教育发展和改革的走向。选取联合国教科文组织等机构在2023年12月发布的第五版《全球国家和区域资历框架...
关键词：终身教育 学习型社会 资历框架 学习成果认证 学分银行 
基于学习成果应用的学分银行建设探索——以上海市终身教育学分银行为例被引量：4
《中国职业技术教育》2024年第2期77-82,95,共7页郭翠 陈慧梅 朱龙博 周晶晶 
上海开放大学青年项目“学分银行构建开放徽章生态体系的探索研究”(项目编号:QN1908,主持人:周晶晶);华东地区开放大学联盟联合科研攻关课题“协同治理下的学分银行生态圈构建研究”(项目编号:06,主持人:朱龙博)。
学习成果的应用是学分银行存在和发展的基石。学分银行中学习成果应用价值发挥有利于促进学习者终身学习,为构建服务全民终身学习的教育体系赋能助力。当前学分银行面临学习成果“只存不用”的困境,上海市终身教育学分银行在探索学习成...
关键词：终身教育 职业教育 学分银行 学习成果应用 终身学习 
学习成果认证对粤澳资历框架构建的启示——基于世界三大湾区的经验分析
《中国职业技术教育》2022年第18期46-54,共9页林素絮 罗智超 林欣 
2021年广东省质量工程与教育教学改革项目“互联网+对分课堂教学模式在《薪酬管理》课程中的设计与应用”(主持人:林素絮);2019年广东省哲学社会科学规划一般项目“粤港澳大湾区战略下粤澳资历架构体系构建研究”(项目编号:GD19CJY06,主持人:林素絮)。
学习成果认证是资历框架的重要组成部分。在终身教育背景下,粤港澳大湾区开始探索学习成果认证如何更好融入终身教育系统。从世界三大湾区的学习成果认证来看:旧金山湾区将学习成果框架融入高等院校的学位认证机制,纽约湾区以学分制度...
关键词：世界三大湾区 学习成果认证 资历框架 学分银行 
学分银行与课证融通契合发展的路径方法与机制研究被引量：17
《中国职业技术教育》2022年第11期36-42,53,共8页马光凯 
福建省教育厅教育科研项目(人力资源管理专项)课题项目“福建省课证融通、学分银行与终身教育探索”(项目编号:JZ180338,主持人:马光凯)。
终身教育和终身学习是未来社会发展的核心理念和基本特征,建设和完善学分银行的运作机制,对建立终身教育体系,形成学习型社会,有着不可替代的作用。在学分银行内涵和建设困境分析的基础上,通过找准课证融通与学分银行建设发展的契合点,...
关键词：学分银行 课证融通 建设路径 
从借鉴走向创新:我国学习成果认证研究的发展脉络与未来展望被引量：2
《中国职业技术教育》2021年第36期29-38,64,共11页白然 谢青松 谢浩 
河北师范大学人文社科重点项目“E-Learning环境下深度学习评价研究”(项目编号:S2017Z09,主持人:白然)。
学习成果认证是国际社会推进教育整体性变革的基础性制度,也是我国构建服务全民终身学习体系的重要组成。通过文献计量法和内容分析法对我国十余年学习成果认证已有研究文献的梳理,可以发现:我国学习成果认证研究与政策话语的演进和实...
关键词：终身学习 学习成果认证 学分银行 资历框架 
学分银行建设中学习成果认证转换模式的研究与实践被引量：14
《中国职业技术教育》2021年第31期40-44,83,共6页江丽 
安徽省高校人文社科研究重点项目“安徽省高等教育学习成果认定和学分转换体系研究”(项目编号:SK2016A0188,主持人:江丽);安徽省高校继续教育教学改革项目“不同类型高校间学习成果转换与互认研究——基于安徽继续教育网络园区的制度设计”(项目编号:2019jxjj87);安徽省职业教育创新发展试验区项目“职教集团框架下学分银行建设试点”(项目编号:WJ-ZYPX-110)。
学习成果认证的载体和转换的模式是学分银行建设中需要解决和突破的重点、难点问题。本研究重点介绍了国际上学习成果认证转换的四种模式,总结分析了安徽开放大学在学习成果认证转换实践中的具体运作和成效,提炼出以课程为基础、构建区...
关键词：学习成果认证 转换模式 学分银行 继续教育 
基于知识图谱的国内资历框架研究脉络、进展与趋势分析被引量：3
《中国职业技术教育》2021年第15期51-60,共10页杨宜 周欣奕 姜宏 王剑 侯雪玮 
教育部职业技术教育中心研究所课题“基于职业教育的国家资历框架建设实践研究”(主持人:周凤华)
运用可视化知识图谱分析工具CiteSpace共现网络、聚类、突显率等功能,以"资格框架"或"资历框架"为主题在CNKI上检索到的发表于1999—2020年的566篇文章为研究对象,对研究机构、文献作者和关键词的发生频率、网状关系、类群关系和突显关...
关键词：资历框架 知识图谱 CITESPACE 能力单元 学分银行 
加快推进国家资历框架建设 完善全民终身学习体系被引量：26
《中国职业技术教育》2021年第12期58-62,共5页张伟远 谢浩 张岩 
教育部“十四五”规划研究课题“‘十四五’时期终身教育体系研究”(课题编号:SSW202013,主持人:张伟远)
《中国教育现代化2035》提出"构建服务全民终身学习的教育体系",党的十九届五中全会进一步强调"完善终身学习体系,建设学习型社会",支撑全民终身学习的制度体系建设将作为"十四五"时期的建设重点,资历框架、学习成果认证、学分银行三位...
关键词：资历框架 终身学习制度 学习成果认证 学分银行 
长三角地区开放教育学分银行建设的实践困境与思考被引量：10
《中国职业技术教育》2021年第10期68-74,共7页朱龙博 郭翠 
上海市终身教育研究会2019年资助项目“长三角地区终身教育学分银行的合作机制研究”(项目编号:SLERA1905,主持人:朱龙博)
长三角地区开放教育学分银行是长三角教育一体化进程中的重点协作项目之一,服务于长三角地区终身学习区域联动机制和学习型社会建设,需要沪苏浙皖三省一市多元主体的共同参与。长三角地区开放教育学分银行在政策、制度、业务、主体和平...
关键词：跨区域 学分银行 开放教育 长三角地区 区域一体化 教育一体化 
服务全民终身学习的基础性制度:学分银行的研究现状与趋势——基于近二十年国内学分银行文献的知识图谱分析被引量：15
《中国职业技术教育》2021年第10期75-86,共12页谢青松 白然 谢浩 
教育部“十四五”规划研究课题“‘十四五’时期终身教育体系研究”(课题编号:SSW202013,主持人:张伟远);2019年重庆市社会科学规划项目“‘一带一路’沿线国家教育政策比较研究”(项目编号:2019YBJJ108,主持人:谢青松)
学分银行作为构建服务全民终身学习的基础性制度已经在国内进行了近20年的实践与推广,取得了丰硕的理论研究成果并积累了大量的本土实践经验。通过对近20年来我国学分银行领域的整体研究状况进行信息数据可视化与知识图谱分析,发现近20...
关键词：学分银行 资历框架 学习成果认证 终身学习 开放大学 
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