《女娲造人》

作品数：66被引量：12H指数：2
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相关机构：南京市宁海中学分校华盛达外语学校嘉兴教育学院江苏省泰州中学更多>>
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叙事学视角下的小说教学初探——以《女娲造人》为例
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第9期31-32,共2页郁乐伟 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“叙事学视角下初中语文统编教材小说教学策略研究”(项目编号:C-c/2020/02/77)阶段性研究成果之一。
叙事学就是关于叙述文本的理论,重视对文本的叙述结构的研究。统编初中语文教材中“阅读提示”“思考探究”等编写内容提示教者关注叙事学,开展叙事学理论研究,用新理论撬动小说内容教学,拓展小说教学的课型,真正促进学生阅读能力的提升。
关键词：叙事学 虚构与真实 小说 教学策略 
以想象为马,邂逅美丽的女娲--统编语文教材七(上)《女娲造人》教学设计
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第9期74-75,共2页田荷 
女娲造人》是统编语文教材七(上)第六单元的第三篇课文,为自读课文。在教学时,笔者做了如下调整:在教学顺序上,把它提到本单元之首;在课文类别上,把它调整为教读课文。之所以这样安排,是因为新课标十分重视对学生想象力的培养,课程总目...
关键词：自读课文 教学顺序 语文教材 选文 课程总目标 新课标 教学设计 学段 
谈初中语文多样化教学设计——以《女娲造人》为例被引量：1
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第6期40-41,共2页徐伟 
初中语文教学设计中,教师既要有“守正”的定力,又要有“出新”的思维和“变革”的勇气,要能从不同的角度把握语文教学中的育人价值、契机,巧妙地进行设计,以达成育人目的。
关键词：初中语文 教学设计 共情 融合 
《女娲造人》课堂实录
《初中生世界（初中教学研究）》2016年第5期27-30,共4页张增光 
一、导入新课,感知神话师：人是从哪里来的呢？古时候科学不发达,人们对此不能作出科学的解释,于是产生了许多关于人类诞生的神话。这些神话有着丰富的想象,充满着无穷的魅力。今天,我们就来学习一篇大家耳熟能详的关于人类来源的神话...
关键词：课堂实录 神话故事 不发达 自读课文 天刚 风俗通 这个世界 未知世界 勤劳勇敢 小组讨论 
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