学困生成因

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从“困而不学”到“学而不困”——农村小学数学学科学困生成因及转化策略
《明日》2021年第15期0335-0335,共1页韦依妠 
数学是小学阶段重要的基础性学科,对学生以后的学习和发展具有重要影响。在我国农村地区,受到各类因素影响产生了学困生群体,他们学习兴趣不足,学习效果不佳,进而影响到自身的学习和发展。本文将探讨农村小学数学学困生的成因,并提出农...
关键词：农村小学 数学学科 学困生 成因 转化策略 
莫让“学困生”受困于低效课堂 ——小学数学课堂教学中“学困生”成因的分析与思考
《明日》2018年第48期0285-0285,共1页南瑞妍 
随着国民经济的发展，国家越来越重视学生的全方面发展，要求学校改变传统的教学模式，探索一些创新的教学模式使学生对课堂教学更加感兴趣。小学数学是基础性比较强的学科，但小学生的自律性不高，在课堂上没有认真听，导致数学成绩差...
关键词：学困生 小学数学课堂 低效课堂 
试论高中数学学困生成因的教师因素及对策
《明日》2018年第35期87-87,共1页陈仁炎 
高中数学是一门枯燥乏味、抽象晦涩的学科，很多高中生望而生畏，在加之高中繁重的课业压力，晦涩难学的数 学便被束之高阁久而久之，数学学困生便形成并持续增加。作为高中数学教学的组织和引导者，教师与学困生形成有着直 接关系，并...
关键词：高中数学 学困生成因 教师因素 有效对策 
“学困生”转化中的思考
《明日》2018年第22期216-216,共1页王佳 
笔者就学困生的成因，几种表现形式，及其应对策略加以阐释，以生动的事例及具体案例的分析，生动的表现了对学困生转化中的可操作性的策略阐释。
关键词：学困生成因 学困生转化 留守学生心理 关爱学生 
浅谈高中物理学困生成因及转化策略被引量：1
《明日》2018年第22期84-84,共1页白秀伟 
高中物理的学困生有很多。其客观标准是指那些不能按照教学大纲所提出的要求完成学习任务的学生，他们学习成绩普遍低于自己的智力水平。贫困学生问题是学校教学中常见的问题。本文剖析高中物理学困生产生的成因以及对学困生转化策略的...
关键词：学困生 成因 转化 策略 
探析小学数学学困生成因及其转化策略
《明日》2018年第15期399-399,共1页杨龙艳 
学困生的转化是一项长期而艰巨的任务，有时付出还不一定得到回报，它需要教师有一颗平等、博大的胸怀，从 促进教育公平的高度，无怨无悔地辛勤付出，才会收到效果。因此，教师在进行课堂教学时，应该改变惯有教学策略，帮助 学生更好...
关键词：小学数学 学困生 因材施教 策略探究 
浅析初中数学学困生成因及转化策略
《明日》2018年第16期166-166,共1页王日建 
初中学习阶段作为学生学习能力和水平提升的关键阶段，关乎到将来高中冲刺乃至大学的学习。而初中数学相对于小学数学，内容更为繁杂，知识点更为密集，难度也随之加大。所以就不可避免的出现了很多在数学学习上有困难的学生。因为学习...
关键词：初中数学 学困生 成因 转化策略 
初中数学学困生成因及转化方法浅析
《明日》2017年第35期160-160,共1页刘海英 
“学困生”已成为制约学生自身成长、困扰教师教学、影响班级进步和学校发展的重要因素，研究数学“学困生“的转化是中学数学教学的一个重要课题。本文主要通过对数学学困生定义的界定，数学学困生形成的主客观因素进行分析，找出问题...
关键词：数学学困生 成因 转化 
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