《确定位置》

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《确定位置》教学设计与分析
《新课程（小学）》2012年第3期175-175,共1页芮乐平 
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册教材第15页例1和＂练一练＂,练习三第1～3题。【教学目标】通过活动使学生对数对的认识、理解和交流,提高学生的抽象思维能力和发展空间观念。使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的...
关键词：《确定位置》 教学设计 抽象思维能力 小学数学 观察生活 教学内容 教学目标 空间观念 
《确定位置》教学设计
《新课程（小学）》2008年第9期23-23,共1页任林 
【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第84-85页。【教学目标】1.使学生在具体情景中学会"第几排第几座、第几层第几号。
关键词：教学设计 确定位置 学生感受 小动物 数学学习 学习数学 设计意图 电影票 课程标准 义务教育 
给学生一个创新的支点——《确定位置》教学案例与反思
《新课程（小学）》2006年第12期30-30,共1页牛献礼 
[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?
关键词：确定位置 学生 家长会 教法 支点 座位 北师大版 反思 数学 方法 
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