《认数》

作品数：15被引量：1H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张小琪卢锋高云芳蔡月珍吴梅香更多>>
相关机构：扬州市江都区实验小学扬州市育才小学泰州市城东中心小学张家港市后塍小学更多>>
相关期刊：《江苏教育》《福建教育》《理科爱好者（教育教学版）》《教育科学论坛》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学研究（理论版）x
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
操作在认数教学中的“思与行”被引量：1
《小学教学研究（理论版）》2013年第3期86-87,共2页谢圣霞 
＂操作＂一词在字典中的解释是＂指人用手活动的一种行为,也是一种技能,含义很广泛.一般是指劳动、劳作,或者按照一定的规范和要领操纵动作＂.在数学教学中,操作可以理解为学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操...
关键词：动手操作 数学教学 小学一年级 问题情境 数学问题 数学结论 数学知识 《认数》 
善用学具以“不变”应“万变”——《认识几千几百几十几》教学片段赏析
《小学教学研究（理论版）》2012年第8期17-18,共2页张小琪 
本内容是苏教版数学三年级下册《认数》单元第19-20页,让学生准确理解和掌握中间有0和末尾有0数的读法、写法是本课的难点和重点。因为前一课时学生已经掌握万以内的数位顺序表,所以我想大胆放手,充分利用学具,以不变应万变,让学生享受...
关键词：教学片段 学具 数位顺序表 赏析 知识形成过程 学习数学 三年级下册 《认数》 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部