《山中访友》

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巧用课例架起读写结合的桥梁——以《山中访友》教学为例
《小学语文教学（园地）》2018年第6期34-35,共2页王连球 
《山中访友》一文文质兼美，其作者著名的作家李汉荣先生展开了丰富的联想和想象，巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把山林中的景物想象成与自己诉说心声的朋友，表达了自己对大自然一山一水、一草一木的热爱之情。根据课标要求...
关键词：教学 读写 桥梁 巧用 修辞手法 教材特点 表达方法 语言文字 
细读慢品 感悟情趣——《山中访友》文本解读
《小学语文教学（园地）》2017年第6期35-35,共1页张丽 
《山中访友》是人教版六年级上册的一篇课文，文质兼美，构思新奇，富有想象力，生动形象地展现出了大自然的美景。本文最大的亮点是作者以自己独特的观察视角，并通过一定的联想和想象，赋予了山中的景物以人的情感，并且在语言表达上...
关键词：小学教育 语文 阅读 文本解读 
以《山中访友》为例谈阅读指向表达
《小学语文教学（园地）》2017年第4期27-28,共2页张红翼 
阅读教学不仅要重视对文本内容的理解,还要重视对语言表达的领悟。笔者以人教版六年级上册《山中访友》一课为例,探讨阅读教学如何指向表达。一、锁定核心目标,指向表达《山中访友》是一篇构思新奇、文质兼美的散文。作者＂带着满怀的...
关键词：阅读教学 指向 文本内容 语言表达 六年级 人教版 大自然 作者 
《山中访友》的美学价值
《小学语文教学（园地）》2016年第2期36-37,共2页罗美红 
＂山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有情有意。＂人教版六年级上册中的《山中访友》就是这样一篇表现亲近自然、人与自然和谐相处的美文。清晨,＂我＂带着满怀的好心情,独自一人访问山中众多朋友。在＂我＂充满...
关键词：独自一人 美学价值 人教版 此山 意象世界 寒梅 审美意象 审美距离 课堂组织 审美活动 
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