云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 《世界近现代史》

《世界近现代史》: 作品数：31被引量：1H指数：1; 导出分析报告; 相关领域：文化科学历史地理更多>>; 相关作者：陈雄章张玉彩李祥福张广萍李灵霞更多>>; 相关机构：广西师范大学浙江师范大学华东师范大学唐山一中更多>>; 相关期刊：《中小学教学研究》《东西南北（教育）》《青海教育》《中学政史地（高三）》更多>>

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进行开发式历史教学的几点新尝试: 《泰山学院学报》1999年第S1期80-80,共1页万昌华; 西方哲人法兰西斯·培根曾说过历史是一门使人聪明的学问,但并不是人们一般地读了它后就聪明起来.要想真正使学习过历史的学生受益,使他们在学习历史的过程中思想水平和实际能力有大的提高,中间还有许多开发和转换性工作要做.近几年,个...; 关键词：历史教学开发式《世界近代史》《世界近现代史》文化素质历史知识学习委员教学改革思维能力比较研究

使用新编高中《世界近现代史》的思考: 《贵阳学院学报（社会科学版）》1998年第2期87-88,9,共3页兰芳群; 关键词：《世界近现代史》世界近代史历史事件资本主义新大纲课本社会主义中学历史初中历史世界历史

把握历史新教材特点　提高历史课堂教学质量: 《青海教育》1998年第Z2期53-54,共2页童荣霞; 关键词：新教材特点历史课垄断资本主义世界近代史世界现代史课堂教学质量社会主义道路旧教材《世界近现代史》《世界近代现代史》

金卫星副教授的学术研究风格: 《高校教育管理》1996年第3期19-20,共2页郭孝义; 关键词：学术研究《世界近现代史》历史学科美国内战中外关系史卫星副教授世界史课程建设世界近代史

历史教学备课四要: 《甘肃教育》1996年第10期38-38,共1页沈喜华; 历史教学备课四要省建二中沈喜华平时备课平时备课即利用业余时间进行专业学习，积累历史知识、历史资料和历史教学语言，为教学做准备的备课。一个受学生欢迎的历史教师必须具备三个条件：第一，具有扎实的基础理论知识；第二，具有广...; 关键词：历史教学语言世界近代史彼得一世教学效果了解学生辩证唯物主义和历史唯物主义《世界近现代史》资本主义制度高中历史斯大林格勒保卫战

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