学生手机

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把手机还给我——小学高年级学生手机沉迷干预个案
《中学生博览》2024年第21期27-29,共3页孙伟萍 
没有手机不想活了小雨,女,六年级学生,因在家中沉迷手机,不想来上学,由班主任转介过来。小雨在家排行老二,有一个大自己两岁的姐姐和小自己两岁的弟弟。小雨的父亲长年在外打工,姐弟3人跟随母亲在本地生活。她因为玩儿手机上瘾,和母亲...
关键词：小学高年级学生 短视频 班主任 网络小说 手机沉迷 五年级 干预个案 沉迷手机 
高中校园内学生手机依赖的现状及干预措施的实践研究——以湛江市第二中学为例
《心理学进展》2024年第1期156-163,共8页马丽娜 
本研究以高中生为研究对象,旨在调查高中生群体手机依赖的现状,并探讨能够有效预防和降低学生手机依赖行为的干预措施。结果表明:高中生手机依赖行为比较普遍,其中低年级学生有手机依赖倾向的人数高于高年级学生;本研究所采用的心理拓...
关键词：手机依赖 心理拓展训练 互帮互助小组合作制 
职业学院教师在教学中对学生手机依赖性管理对策的探讨
《大学（研究与管理）》2023年第9期139-142,共4页杨正仙 
2022云南省教育厅科学研究基金教师类课题“职业学院教师在教学中对学生手机依赖性管理对策的探讨”(课题编号:2022J1818)。
职业学院学生“手机依赖”现象越来越严重,已影响到学生的正常学习、生活及其身心健康。如何有效把握学生的手机使用规律,转变其思想,引导其正确认识和使用手机,是当前高校教育者面临的一个极具现实性的重要课题。文章以某职业学院学生...
关键词：职业学院学生 手机依赖 管理对策 
技工院校学生手机管理之道
《职业》2023年第14期75-77,共3页舒江玉 肖磊 
手机在校园中的无节制使用所带来的问题,已经成为困扰教育管理者的一个难题。本文从技工院校学生手机管理的困局出发,探寻其根源,提出国家、学校、班级、家庭、学生5个方面的破局之道,旨在引导学生正确使用手机,实现技工院校学生手机管...
关键词：技工院校 手机管理 困局 破局 
以学生手机为辅助工具的混合教学模式研究被引量：1
《科技风》2023年第17期128-130,共3页余莉 孙强强 赵永川 
2022—2023年河北省高等教育教学改革与实践项目“新工科背景下地下工程专业虚实结合试验教学模式探索”:(项目号:2022GJJG021)。
随着互联网的发展,手机已经成为人们生活中必不可少的工具。对于课堂教学,传统模式已不能满足学生对学习的需求,课堂中学生频繁使用手机会严重影响教学质量和学生的学习兴趣。为了提高学生利用手机参与课堂,提出了以学生手机为辅助教学...
关键词：手机互动学习 混合教学模式 实验教学 
让叙事照进心灵——小学高年级学生手机沉迷干预个案
《中小学心理健康教育》2023年第16期59-61,共3页韩婧怡 
一名小学六年级学生沉迷于手机,由班主任转介来接受辅导。心理教师运用叙事疗法对其进行辅导干预,增强学生的自我认同。经过辅导,该生能够将自己的感受表达出来,虽然每天还是会花时间看手机,但是在父母的引导下时间有所减少。该案例的启...
关键词：叙事疗法 沉迷手机 外化技术 
中职学校学生手机管理策略研究
《师道（教研）》2023年第4期149-149,共1页曾妍 
中等职业技术学校的学生通常存在这样的特点:他们学习的目的性不够明确、学习兴趣不浓、文化底子偏薄、知识基础不够扎实,但是,他们朝气蓬勃、活泼开朗、个性鲜明、社会适应性强,学起专业知识时特别能吃苦。针对他们的个性和心理特点。
关键词：中等职业技术学校 中职学校学生 个性鲜明 专业知识 兴趣不浓 管理策略研究 学习的目的 心理特点 
学生手机管理需要各方协同发力
《河北教育（德育版）》2023年第1期55-55,共1页胡俊江 王璐 
前不久,在教育部召开的新闻发布会上,教育部基础教育司介绍了中小学生手机管理落实推进情况:有99.8%的学校严格执行了学生手机有限带入校园、不带入课堂的规定,91.8%的学校设置了专门的手机保管装置,学校普遍提供了学生与家长必要时紧...
关键词：布置作业 中小学生 手机 新闻发布会 完成作业 管理落实 管理工作 教育部基础教育司 
疫情背景下的学生手机管理策略
《湖南教育（上旬）（A）》2022年第11期38-39,共2页刘洪兴 
新冠肺炎疫情背景下,多所学校曾取消线下授课,转为线上教学,这无疑给了学生更多接触手机的机会。笔者发现,由于缺乏正确引导和科学管理,部分学生在频繁接触手机后,出现了一些令人担忧的现象,例如,睡眠不足、视力下降、精神萎靡、成绩下...
关键词：线上教学 成绩下滑 手机 科学管理 管理策略 睡眠不足 视力下降 线下授课 
基于学生手机成瘾现象的教育策略探讨被引量：1
《新教育（海南）》2022年第22期25-26,63,共3页姜苏清 
为了解决学生在日常学习与生活中过度依赖手机这一突出问题,班主任在日常工作中应加强家校联系,并利用班会课、团队课、心理辅导等多种形式加强教育,引导学生合理使用手机,树立远大的理想。
关键词：手机成瘾 家校合力 教育策略 
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