《水的净化》

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初中化学跨学科实践活动的设计和实践——《水的净化》为例
《福建教学研究》2024年第1期19-21,共3页陈国良 
杜威指出:“最好的一种教学,牢牢记住学校教材和现实生活二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系”。跨学科实践活动是以符合学生认知发展的独特而相互联系的任务为前提,有效利用教学资源,打...
关键词：初中化学 实践育人 主题领域 教学资源 现实生活 接触点 学校教材 综合育人 
指向核心素养的初中化学项目化学习设计及实践——以《水的净化》教学为例
《课程教育研究》2024年第4期148-150,共3页左站杰 
项目化学习在初中化学教学中的运用有助于发展学生学科素养,加深学生对化学知识本质的理解.基于此,以《水的净化》教学为例,对如何在初中化学教学中有效开展项目化学习活动展开了一番叙述,以供参考.
关键词：初中化学 项目化学习 核心素养 水的净化 
突出学生主体,落实学科核心素养培养——以《水的净化》(第一课时)为例
《新一代（理论版）》2022年第19期130-131,134,共3页黄颖 
初中为化学学科启蒙阶段,在培养学生的学科思维及科学探究能力方面起着重要的作用。核心素养背景下的化学课堂,需实现重“教”向重“学”转型。本人以《水的净化》为教学案例,通过“发现问题→提出问题→解决问题”的实验探究思路,引导...
关键词：学生主体 化学学科 核心素养 水的净化 科学探究 
基于素养为本理念下的化学实验教学研究——以《水的净化》为例被引量：1
《中国现代教育装备》2020年第4期60-62,共3页李燃 王春 
北京教育学院2018年中学化学实验素养提升市级项目
《水的净化》是人教版《化学(九年级上册)》教学过程中非常基础又非常重要的一部分教学内容,在教学的过程中以水的净化的基本操作为学习抓手,重点在于培养学生利用所学知识服务社会的能力和意识。模拟生成实际的过程中,学生感受到化学...
关键词：手持技术 水的净化 浑浊度传感器 
应用微课引领初中化学教学的实施初探——以《水的净化》为例
《信息周刊》2020年第2期0268-0269,共2页黎桦 
九年级化学学习时间紧、任务重,利用微课,向传统的授课理念发起挑战,转变教学方式,引导学生关注过程和尝试探究,体验实践,在主动学习中建构知识,发展能力,达到课堂高效。
关键词：微课 初中化学 教学 实施 
初中化学教学:生活化不可或缺——九年级化学《水的净化》教学谈被引量：6
《中国校外教育》2019年第24期29-29,共1页贺艳萍 
好的化学应该引领学生和现实深度对接,与生活深情拥抱,创造性地与化学对话、与生活对话、与现实对话.在这一过程中,学生思维的提升、经验的积累、眼界的延伸、情感的滋养,以及呈现出的难得的探索之光、创新之光和实践之光,无疑是我们更...
关键词：初中化学 生活化 《水的净化》 
化学核心素养视域下的《水的净化》教学
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第6期86-90,共5页张树青 
化学学科核心素养,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了化学课程学习对于学生未来发展的重要价值.如何在化学教学中落实化学学科核心素养的培养,是每一名化学教师需要认真思考的问题.以《水的净化》一课为例,...
关键词：学生主体 化学核心素养 水的净化 
STEM课程之《水的净化》
《湖北教育（科学课）》2019年第3期108-110,共3页孙海月 
水作为生命之源,在我们生活中的重要性不言而喻。自然界中的水如:湖水、雨水、河水等,因含有许多杂质、细菌等不能直接饮用。面对净水资源的匮乏,节约用水,珍惜和保护水资源迫在眉睫,对中学生而言,学会净化污水尤为重要。
关键词：《水的净化》 课程 节约用水 水资源 自然界 中学生 
旨在树人的化学教学——《水的净化》教学反思
《好家长》2019年第26期60-62,共3页张荣 
一、案例背景贵州初中化学国培班来泰州时,笔者曾为一百多位学员开设了一节示范课,题为《水的净化》。课后点评专家扬州大学吴星教授面授的一席话让我豁然开朗。他说:'这是一节很优秀的课,但是如果以研究课的标准去衡量,那我们还要再研...
关键词：教学反思 蒸馏水 学生实验 化学教学 水净化 
《水的净化》教学设计
《中国科技期刊数据库 工业A》2018年第10期00276-00276,278,共2页林海彬 温辉 
本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串连起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
关键词：水 净化 
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