《通志》

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兼取各志之长 关切民生大计--冯桂芬总纂〔同治〕《苏州府志》评析
《江苏地方志》2025年第1期84-88,共5页江庆柏 
冯桂芬总纂的〔同治〕《苏州府志》是一部兼取各志之长、关切一地民生大计、内容丰赡的地方志。一、〔同治〕《苏州府志》的编纂体例关于〔同治〕《苏州府志》的编纂体例,同治志主修者、苏州知府李铭皖《重修苏州府志序》云:“尝考苏州...
关键词：编纂体例 乾隆志 总纂 姑苏志 冯桂芬 苏州府 《通志》 类目设置 
“岭南园林之冠”背后的广州行商文化
《家族企业》2024年第11期13-16,共4页周鼎 
广州最大的道观是位于海珠区的纯阳观,始建于清道光四年(1824)。创建人是岭南著名道士李明彻。他不仅是德高望重的一代宗师,还是声名卓著的天文学家、地理学家,著有《圜天图说》,协助阮元修《广东通志》,并绘制了《通志》中所有图纸。...
关键词：清道光 《通志》 岭南园林 著名道士 创建人 纯阳观 声名卓著 一代宗师 
復旦大學藏“讀未見書齋本”《開元占經》(卷九一—九七)校理
《中古中国研究》2023年第1期207-266,共60页闕海 
《開元占經》是唐代瞿曇悉達主持編纂的一部大型占書,其中保留了大量唐前天文星占、曆法知識、讖緯佚文等内容,是後世研究相關知識的重要資料來源。但在有唐一代流傳不廣,《新唐書·藝文志》始著録,載“大唐開元占經一百一十卷”,《玉...
关键词：《玉海》 《通志》 天文星占 四庫全書 國史 程明善 
重訪《資治通鑒》編纂前夜
《中国文化》2023年第2期96-107,共12页宋家復 
《資治通鑒》在宋代及其之後中國史學史上的重要性無庸置疑,但是《通鑒》編纂的史學史脉絡化工作却異乎尋常地缺乏,本文試圖承擔起這個工作,首先鳥瞰宋代史學整體所呈現的編年史復興現象,接着具體追溯司馬光歷史書寫生涯中由《通志》到...
关键词：史學史 歷史書寫操作 《通鑒》 《通志》 《歷代君臣事迹》 
王家钻天,司马入地
《老人世界》2023年第11期21-22,共2页郑学富 
北宋治平年间,司马光担任龙图阁直学士时,常常忧虑历代史书浩繁,君主无法全部浏览,他便以《史记》为主,编成《通志》八卷,其中《周纪》五卷,《秦纪》三卷,进呈宋英宗赵曙御览。宋英宗看后甚为高兴,大加赞赏,给司马光作了两点指示:一是...
关键词：宋英宗 司马光 直学士 《通志》 《史记》 龙图阁 
郑樵《通志》研究
《海岳学刊》2023年第1期77-98,共22页臧世俊 
郑樵是我国宋代著名的史学家,他独自撰写的《通志》位列“三通”之列,在编撰体例和史学思想上都有诸多创新。本文对郑樵写作《通志》的动机和过程进行了分析和梳理,对《通志》的编撰体例和史学思想(会通思想、实学思想、批判精神、崇尚...
关键词：《通志》编撰体例 郑樵史学思想 郑樵史学地位 
礼乐相须与文化精神
《精神文明导刊》2023年第6期24-26,共3页吴中胜 
“礼乐相须”出自宋代郑樵《通志》:“礼乐相须以为用,礼非乐不行,乐非礼不举。”(《通志·乐略·乐府总序》)今天我们谈两个字:“礼”和“乐”,这两个字在中国文化的精神建构中有重要的价值和作用。今天我们主要也是从精神层面来讲这...
关键词：《通志》 精神建构 相须 礼乐 乐府 价值和作用 精神层面 
家国情怀视域下的历史图片教学探究被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第9期52-54,共3页龚祚奎 
海南省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“家国情怀视域下的图片史料教学研究”(课题编号:QJH202110072)的阶段性研究成果。
成书于宋代的《通志》提出“左图右史,索相于图、索理于书”的观点,表明图片资源在历史学科教学中的重要价值和地位。中学历史教师充分挖掘和利用统编版《中外历史纲要》(下称《纲要》)中各类图片资源,有利于引导学生将枯燥烦琐的文字...
关键词：中学历史教师 核心素养 《通志》 内驱力 中外历史 具象化 时空观念 家国情怀 
20世纪以来“三通”研究述评
《中国史研究动态》2023年第1期5-12,共8页娄梦然 
2021年国家社会科学基金铸牢中华民族共同体意识研究专项项目“中国史学撰写多民族历史的传统及其当代价值研究”(21VMZ013)的阶段性成果。
杜佑《通典》、郑樵《通志》与马端临《文献通考》合称为“三通”。这三部书在典章制度方面用功颇深,在体裁体例、历史理论和史学思想等方面也都有所建树。“三通”问世后学者多有关注和议论,相关总评常见于各类书目解题中。20世纪以来...
关键词：《文献通考》 《通志》 《通典》 中国古代史学 马端临 典章制度 重要论著 史学思想 
基于高阶思维的历史地图教学路径例析
《教学考试》2022年第53期47-48,共2页董海森 
2022年廊坊市教育科学规划“双区建设”专项课题《时空观念视域下高中历史课堂教学历史地图与信息技术整合的实践与研究》阶段性研究成果,立项编号:SYQ2011。
南宋郑谯在《通志》中说:“索象于图、索理于书。”不仅指明了古今学者治史的方法,也说明了地图对于辅助历史学习、加深理解教材内容有重要作用。历史地图可表示人类历史活动特定的空间和进程,揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此...
关键词：高阶思维 教学路径 《通志》 再现历史 高中历史教材 古今学者 选用教材 动态反映 
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