《童心说》

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李贽“童心说”的诗性主张:一种发扬童心的自然教育视角
《东方娃娃(保育与教育)》2022年第9期35-38,共4页陈静 
李贽(1527—1602)原名林载贽,字宏甫,号卓吾、笃吾,又号百泉居士、思斋居士、温陵居士,福建泉州人,嘉靖三十一年(1552年)举人,我国明代著名的思想家、史学家和文学家。他在其著作《童心说》一文中提出的“童心说”,被认为是“中国近代...
关键词:童心说 《童心说》 教育视角 李贽 福建泉州 诗性 温陵居士 
李贽简单
《语文教学之友》2022年第3期F0002-F0002,共1页
李贽(1527-1602),初名载贽,字宏甫,号卓吾,又号温陵居士、百泉居士等,福建泉州人。明代思想家、文学家、史学家,泰州学派的代表人物。在文学方面,提出“童心说”,反对当时盛行的复古之风,强调创作应表现作者的真性情,认为“天下之至文,...
关键词:真性情 童心说 泰州学派 《童心说》 李贽 福建泉州 温陵居士 绝假纯真 
武荣襄盛举 似是故人来——南安“李贽主题征文”读后
《泉州文学》2019年第9期74-75,共2页王忠智 
南安是李贽故乡,南安因出了个八十三英杰、二十五位思想大家之一的李贽倍感自豪,南安市委、市政府一直以来高度重视。以'打造南安李贽品牌,推动南安经济文化发展'为主旨,由南安市李贽学术研究会主办、南安市作家协会协办的“弘扬李贽精...
关键词:破与立 思想家 李卓吾 《童心说》 
率性与天趣的合奏——观李大震先生大写意花鸟画
《中国书画》2019年第6期104-109,共6页邵大箴 
明代思想家李贽在其《童心说》一书中提出了关于“童心”的概念。所谓“童心”也就是表达个体真实态度与愿望的“私心”。这种“私心”成就了画家用发自内心本真的态度和眼光来表达事物本来的美,抛却世俗的干扰和法度的约束,用吾语言吾心。
关键词:大写意花鸟画 合奏 天趣 “童心” 《童心说》 思想家 私心 
简析《童心说》思想内涵及其影响
《北方文学(中)》2018年第10期91-92,共2页许莉萍 
本文从阳明之学和佛学两个角度追根溯源,浅析了李贽"童心说"的思想渊源,力求挖掘出李贽核心观念的学术渊源,并从"童心说"对人生境界的影响和文章创作的美学价值对现代社会的启示出发,管窥"童心说"美学价值的现代意义,在更深层次...
关键词:真心 自由 佛性 禅宗 生命意识 
李贽《童心说》的哲学思想探析被引量:1
《回族研究》2018年第2期67-70,共4页李有军 
《童心说》是反映李贽核心思想的一篇重要著作,不仅有着丰富的文学思想,也蕴涵着十分重要的哲学思想,主要体现在它提出了认识的标准、来源和普遍性问题。《童心说》认为,认识的标准也即真假的标准是"童心",认识的来源包括感性来源(...
关键词:李贽 童心说 心学 
晚明李贽的铁粉
《文史天地》2017年第5期4-6,共3页鄢烈山 
李贽是何许人?明代著名的思想家,阳明心学泰州学派的一代宗师。我这样中文系出身的,学古代文艺理论必读过他的《童心说》。他鼓吹“夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也……天下之至文,未有不出于童心焉者也”。
关键词:李贽 《童心说》 铁粉 晚明 古代文艺理论 泰州学派 阳明心学 思想家 
走进童心,相约精彩——探测“童心频率”,实现语文课堂的“儿童化改造”
《小学教学研究(理论版)》2014年第10期59-61,共3页姜新慧 
童心犹如一颗蕴藏于蚌里的珍珠,晶莹闪亮,纯真透明,具有向真性、向善性、向美性.明代思想家李贽在他的《童心说》里说到“夫童心者,真心也;若以童心为不可,是以真心为不可也.夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也.若夫失却童心,便失却真...
关键词:《童心说》 语文课堂 儿童化 频率 探测 改造 真心 向善性 
不失初心,方得始终——读李贽《童心说》
《中学生百科(大语文)》2014年第9期5-9,共5页王中翼 妮骅 
龙洞山农叙《西厢》。末语云:“知者勿谓我尚有童心可也。”夫童心者。真心也。若以童心为不可,是以真心为不可也。夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。人而非真,全不复有初矣。
关键词:《童心说》 李贽 《西厢》 真心 纯真 
从《童心说》看李贽的“矛”与“盾”
《绵阳师范学院学报》2014年第9期92-95,共4页韩周航 
李贽,一个传统思想维度下走出来的"异端",他的新异思想来得过于迅猛,没有给旧观念一个缓冲准备,因而其不被世人所接受是必然的。然而,纵观其论点,不难发现,他的理论本身也带有某些矛盾之处。诸如他对儒学的批判与赞同共举,对孔子的尊与...
关键词:童心 异端 儒学思想 绝假存真 
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