《推敲》

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《推敲》第二课时教学设计
《教学与管理(小学版)》2011年第4期57-58,共2页卢谦 
新课标指出,语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,应该让学生在课堂中更多地接触语文材料,在大量语言实践中丰富积累,培养语感,发展思维。本教学设计注重让学生在轻读中品味文本语言,在学习《推敲》中学会...
关键词:课时教学设计 《推敲》 学习资源 语文材料 语言实践 训练思维 教育课程 文本语言 
《推敲》教学设计
《教学与管理(小学版)》2008年第9期51-53,共3页孙永东 钟大荣 
教材简析 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词,不知不觉地撞进韩愈的依仗队,当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
关键词:教学设计 《推敲》 教材简析 “推敲” 钻研精神 锲而不舍 创作态度 韩愈 
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