《文学理论教程》

作品数：74被引量：42H指数：3
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童庆炳主编《文学理论教程》中纰缪示例——兼及对当前文艺学“危机”的反思被引量：1
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2008年第6期172-176,共5页徐可超 
童庆炳主编《文学理论教程》是从20世纪90年代至今流行的国家级优秀教材,在一定程度和从一个侧面反映出以往一段时期文艺学学科建设的状况。该教材中出现了种种漏洞和纰缪,显然是由于当时编撰者在文化常识、文字功底、艺术感觉、理论素...
关键词：文艺学 《文学理论教程》 学科建设 
过渡时期的文学理论——评童庆炳主编《文学理论教程》被引量：10
《中国图书评论》2006年第8期37-42,共6页章辉 
文学研究的推进最终表现为文学新思想的提出。在中国，新的文学思想往往通过文学理论教材的写作表现出来。一种文学观写进了文学理论教材。在一定程度上说明这种文学观获得了体系性和成熟度而可以以真理的面貌加以传授。那么如何评价一...
关键词：《文学理论教程》 童庆炳 过渡时期 主编 文学理论教材 中国文艺学 文学思想 文艺学研究 文学研究 核心命题 
《文学理论教程》解读被引量：1
《巢湖学院学报》2003年第2期79-83,共5页范永康 
《文学理论教程》具有研究视角、文学观念、理论指向、学术视野等四个方面的“换代”特征 ,但是 ,由于受到特殊意识形态语境的影响 ,它存在着明显的缺陷和不足。
关键词：《文学理论教程》 解读 文学观念 意识形态 文艺思想 高等师范院校 文学创作 文学研究 
文学理论教材“四要素”编写体例的得与失——《文学理论教程》解读与思考
《黄山学院学报》2003年第1期67-69,共3页范永康 
《文学理论教程》以作品、作家、世界、读者等文学活动的四要素作为全书的建构原则和编写体例,取得了文学观念、研究视角、理论指向、学术视野等四个方面的突破,被誉为“换代”教材。但是,由于文学四要素是一种共时性结构,四要素编写体...
关键词：《文学理论教程》 文学活动 文学理论教材 为文 文艺学体系 文学观念 文学批评 编写体例 要素 建构原则 
再论文学理论学科的合法依据——兼答王志耕的《文学理论:走在路上》
《文艺争鸣》2002年第6期52-54,共3页曾庆元 
关键词：文学理论 理论学科 合法依据 西方现当代哲学 意识形态背景 文艺学 马克思主义哲学 形而上学 《文学理论教程》 理论工作者 
浙江师大学人
《浙江师范大学学报（社会科学版）》1999年第3期125-125,共1页
关键词：美育学 浙江师范大学 中文系 学术研究 文艺学 美育研究 硕士研究生 浙江省高校 《文学理论教程》 国家教委 
文艺理论教材建设五十年
《文艺理论与批评》1999年第3期137-143,共7页杨福生 
一我国的文艺理论教材建设，五十年来可以归纳为这样三个时期：１９４９年—１９６６年为第一个时期，１９７８年—１９８９年为第二个时期，１９９０年至今为第三个时期（十年浩劫时期从略）。第一个时期又可分为１９４９—１９５７，...
关键词：马克思主义文艺理论 《文学概论》 教材建设 《文学理论教程》 文学理论教材 马克思主义文艺学 毛泽东文艺思想 《文学的基本原理》 《文艺学新论》 文学的主体性 
郁源
《江汉论坛》1998年第9期82-82,共1页
关键词：中国古典美学 中国古代文学 审美感应论 中国文艺 《文心雕龙》 《文心雕龙研究》 《文学理论教程》 湖北省 思想史 魏晋南北朝 
杨守森教授与文艺理论研究
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》1996年第1期113-113,共1页王少华 
杨守森教授与文艺理论研究杨守森教授，１９５５年生于山东省高密市，１９８７年毕业于山东师范大学中文系，获文艺学硕士学位。现为山东师范大学中文系教授、研究生导师，省级中青年学术骨干、学科带头人培养对象，兼任山东省青年社会...
关键词：马克思主义文艺理论 艺术想象 文艺理论研究 民族精神 西方文论 《文学理论教程》 中国二十世纪文学 《文史哲》 中国当代文学 山东师范大学 
孙振笃教授
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》1995年第3期125-125,共1页
孙振笃教授孙振笃（笔名苏鲁），男，汉族，１９３６年１０月生于江苏省邳睢县（现为徐州市睢宁县），１９４７年在解放战争期间于华中干校参加革命工作。济南解放后以供给制干部待遇，先后在济南和青岛学习。１９５５至１９５９年在河...
关键词：毛泽东文艺思想 河北省 河北大学 《文学理论教程》 文学评论 社会科学研究 问题研究 学位委员会 哲学社会科学 文艺美学研究 
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