《乌塔》

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《乌塔》课程教学设计研究
《读书文摘》2019年第5期95-95,共1页陆惠芬 
教学内容人教版第九册第七单元第三篇略读课文《乌塔》。教材分析《乌塔》是人教版语文第9册第7组的一篇略读课文。这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热...
关键词：略读课文 教学设计研究 《乌塔》 
通过对话描写 讲述成长故事
《小雪花（小学快乐作文）》2014年第12期44-45,共2页修彩霞 
【阅读指向标】 本组教材以＂成长的故事＂为主题,编排了精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》、《尺有所短寸有所长》。这几篇课文分别从不同的角度讲述了别人的成长故事,让我们在体验别人成长经...
关键词：成长故事 对话描写 《那片绿绿的爬山虎》 精读课文 《乌塔》 略读课文 成长经历 教材 
紧扣对话 活化表达——《乌塔》教学实录及点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2014年第10期8-12,共5页盛新凤 赖正清 
一、预习导入 （一）揭题，学习部分字词。师：今天，盛老师要跟你们一起学习一篇略读课文，27课，题目是——（生齐读课题）
关键词：课堂实录 《乌塔》 对话 活化 略读课文 学习 预习 字词 
乌塔,架起沟通的桥梁
《少年文艺（我爱写作文）》2009年第5期35-37,共3页叶威灵 
《乌塔》是小学四年级《语文》教材上的一篇略读课文，描写了一位14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲的故事。教学时，我让学生们发表自己对乌塔的看法，
关键词：桥梁 《语文》教材 小学四年级 略读课文 《乌塔》 描写 学生 
整体把握 板块推进——我这样教《乌塔》
《小学语文教师》2008年第10期33-34,共2页周慧红 
略读课文不要求对文本进行“细嚼慢咽”．在整体把握课文内容与主题的基础上．给学生充分的时间自读自悟、交流感受显得更为重要。基于以上认识，《乌塔》一课的教学，我想以整体把握、板块推进的方式来进行。
关键词：《乌塔》 板块 自读自悟 课文内容 略读课文 学生 主题 教学 
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