《烟台的海》

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有情有趣 有张有弛 有始有终
《小学科学》2016年第1期191-191,共1页张艺 
一堂有效的语文课,应该如何根据教学的重点和难点适时训练,在轻松愉快的气氛中提高学生听说读写的能力？我在《烟台的海》这篇课文的教学中,不断寻找有效教学的切入点。一、有声有色,在欣赏中感知教学片断：师：请同学们轻声读读课文中...
关键词：《烟台的海》 有效教学 听说读写 教学片断 语文课 课文 学生 描写 
《烟台的海》教学一得
《小学科学》2013年第6期104-104,共1页裴观奇 陈以云 
日本教育家木地一说:"如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,那么大多数孩子将成为英雄和天才。"只有真正有了浓厚的兴趣,学生才会主动去观察、探究自然规律,才会从"要我学"转化为"我要学"。我在教学《烟台的海》一课时,利用"...
关键词：导课 想象型 课文内容 思想教育 形式引导 厌烦心理 思维火花 写作方法 第一自然 中国地图 
抓好初读指导 提高教学实效
《小学科学》2011年第10期106-106,共1页赵万文 
《语文课程标准》强调“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，“读”对于语文教学是多么的重要。那么，怎样搞好初读阶...
关键词：教学实效 《语文课程标准》 《烟台的海》 阅读教学 整体感知 语文教学 “读” 苏教版 
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