《掌声》

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浅谈对小学语文高效课堂教学的几点感悟——执教《掌声》后的几点思考被引量：1
《新课程（小学）》2017年第10期144-144,共1页江文斌 
从一次'高效课堂'专题教研活动出发,从执教《掌声》一课谈对小学语文高效课堂的几点反思:一是让课堂成为学生情感体验的殿堂,二是让课堂议论纷纷,三是让课堂具有开放性。
关键词：高效课堂 情感体验 议论纷纷 
掌声阵阵传递爱——《掌声》第二课时教学设计
《新课程（小学）》2017年第9期82-82,共1页谭颖慧 
一、课前谈话,提炼单元主题1.读单元导读提示,说说第八组课文的主题是什么。(爱)2.在你的心里,爱是什么呢?过渡:你们表现得真棒,每个人的心里都装满了浓浓的爱,正是因为你们的心中充满了这样的爱,所以你们才如此开心和幸福。二、读信导...
关键词：自然段 教学设计 
课堂因动态生成而精彩
《新课程（小学）》2010年第9期78-78,共1页郑志刚 
教学苏教版小学语文第五册《掌声》一文时，我以“爱”为主线，以“掌声”为线索，引导学生寻觅心灵的相通点，捕捉爱的共振带，使学生的情感与文中人物的情感融为一体。之后，我安排了如下拓展：
关键词：动态生成 课堂 《掌声》 引导学生 语文第五册 苏教版 “爱” 情感 
感悟文本 让爱飞扬——《掌声》教学设计
《新课程（小学）》2009年第1期18-19,共2页杨敏 
教材内容： 人教国标版第五册第29课。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词语。 2．引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主...
关键词：《掌声》 教学设计 文本 感悟 朗读课文 教材内容 教学目标 重点词语 
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