重点词语

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新目标英语八年级(下)重点词语辨析
《中学生英语》2024年第26期42-47,共6页
1.used to do和be used to doing usedtodo意为“过去做某事”,后面接动词原形。例如:Heused to like junk food.他过去喜欢垃圾食品。
关键词：词语辨析 垃圾食品 新目标英语 动词原形 八年级 
语文
《初中生辅导》2023年第31期128-133,共6页
快乐出发赏析重点词语可以从修辞手法、写作手法、环境描写、人物描写、句式等角度入手。基础演练积累与运用阅读下面的文段,完成1~3题。轻轻地打开我们的语文课本,自然风物、人情百态犹如一幅幅画呈现在眼前,这里生机勃勃,美不胜收,足...
关键词：语文课本 环境描写 人物描写 写作手法 自然风物 积累与运用 重点词语 文段 
品英雄言行 导英雄剧目——《狼牙山五壮士》(六上)教学设计
《小学语文教学》2023年第28期62-63,共2页黄梅萍 
教学目标:1.识词语:掌握“斩钉截铁、粉身碎骨”等重点词语。2.讲故事:借助小标题理清课文脉络并简要讲故事。3.感气概:品读英雄言行的句子,感受人物的英雄气概。4.悟写法:体会点面结合的写法,并能运用这种写法写简单的小剧本。
关键词：点面结合 讲故事 教学设计 英雄气概 《狼牙山五壮士》 教学目标 重点词语 小标题 
凛然碎身留清白——《石灰吟》课堂实录与评析
《江西教育》2023年第34期55-59,共5页罗海云 刘友开 
【教学目标】1.正确无误读,流畅不卡壳;掌握生字“焚”;理解重点词语、诗句的含义。2.能借助资料,感受古诗的意境美,感悟作者借石灰表达“要留清白在人间”的铮铮誓言,品悟作者潜藏在誓言背后的“忠心义烈”的高洁品质,初步感受“文如...
关键词：铮铮誓言 课堂实录 文如其人 品悟 教学目标 重点词语 诗的意境 
比较瑞摩不同言说方式对刻画人物非凡气质的重要作用
《读写月报》2023年第8期19-23,共5页于保东 
一、发现问题,激疑入课师:上节课同学们借助工具书和课下注释完成了梳理文本基本内容、积累重点词语、进行创意复述的任务。这节课我们要运用比较式对比思维,字句酌人物对话的形式及丰富含义,学会运用比较式对比思维分析语言细节,看看...
关键词：激疑 人物对话 言说方式 刻画人物 对比思维 气质 重点词语 语言细节 
不会幽默?给你个百宝箱
《学生阅读世界（小学生）》2022年第7期81-83,共3页李新 
答非所问答非所问就是我们常说的打岔。提问的人得到的是一个与答案无关的回答,因此产生一种啼笑皆非的感觉。比如,记者问大爷:“大爷,大娘给您做了一桌子菜,您感动吗?”大爷回答:“我不敢动啊,每次都是她先动我才敢动。”打岔能营造出...
关键词：百宝箱 敢动 答非所问 情境 重点词语 避重就轻 
那一刻,我长大了
《小学生作文》2022年第5期36-38,共3页张连河 
张老师:文君、阿呆,对于这次的习作题目,你们是怎样理解的呢?文君:我觉得题目中的“长大”是“题眼”,也就是习作的重点。我们要好好理解这个词语的含义。阿呆:“长大”还不好理解吗?身体长高是“长大”,年龄增长也是“长大”。嘿嘿,我...
关键词：题眼 张老师 我长大了 习作 深层含义 重点词语 推敲 
浅谈第三学段词语教学的有效策略
《语文世界（上旬刊）》2022年第2期36-36,共1页羊璐 
小学第一、二学段词语教学是阅读教学的重点内容之一,进入第三学段后,学生自学词语的能力增强,有的教师认为学生可以自学课文中的词语。实际上,学生只是在课前查一下工具书或资料,再将词语的注释抄在课文中。教师只在检查预习作业时了...
关键词：有效策略 学生自学 词语教学 第三学段 预习作业 阅读教学 重点词语 小学 
聚焦重点词语,感受英雄形象——《刘胡兰》(二上)教学被引量：1
《小学语文教学》2022年第1期24-27,共4页王林波 
―、借助资料,引入英雄人物1.借助图片,初识刘胡兰师:同学们,上课前王老师先请大家看一幅图片,(出示毛主席照片)知道他是谁吗?生:毛主席。师:很好,咱们一起来读——生:人民领袖毛泽东。师:1949年至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高...
关键词：英雄形象 英雄人物 刘胡兰 重点词语 借助图片 上课 
《定风波》教学新思考
《中学语文教学参考》2021年第28期21-25,共5页王建 
[教学目标]1.通过诵、唱、吟三种方式理清本词意象变化(骤雨——烟雨——风雨)背后的情感变化,从而达到以诵体味情,以情指导诵的目的。2.引导学生感知吟诵的基本规律。(教学重点)3.在诵、唱、吟的过程中体味重点词语的内涵。例如,莫听...
关键词：情感变化 人生哲理 教学重点 学生感知 教学目标 重点词语 三种方式 教学新思考 
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