词语辨析

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同义并行复合词的辨析与二语词汇习得研究——以同义类聚“汇、集、聚、合”及其复合词的辨析为例
《今古文创》2025年第5期117-120,共4页何姝 
同义并行复合词在二语习得视角下是易混淆词,本文首先概述了同义并行复合词的发展与研究现状,并联系二语学习者运用词语时的偏误对同义类聚“汇、集、聚、合”及其复合词“聚集/集合”和“汇集/聚集”进行辨析。本文的词语辨析主要围绕...
关键词：同义并行复合词 词语辨析 同义类聚 二语词汇习得 
“祛除”与“去除”的辨析
《今古文创》2024年第47期123-125,共3页吴多 
“祛除”和“去除”理性意义基本相同,有相同语素,语音相同,字形相似,因此常被混淆。本文采用语素分析法,对核心语素“祛”和“去”进行了历史溯源,并在语料库中抽取语料进行分析,发现“祛除”和“去除”在使用范围、宾语性质和感情色...
关键词：祛除 去除 词语辨析 
基于国际中文教学的词语辨析方法新探:以“学-学习/练-练习”为例
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期76-82,共7页高再兰 胡霞 
国家社会科学基金一般项目(22YYB150)。
词语辨析是国际中文教学的重要板块,但对于大多数的近义词语来说,目前处于说不清道不明的状态,文章试图建立基于解释的词语辨析框架,不仅能全面描写区别,还能解释区别。“学-学习”“练-练习”属于具有词长弹性的长短词,也是典型近义词...
关键词：国际中文教学 学-学习 练-练习 近义词 词语辨析 
新目标英语八年级(下)重点词语辨析
《中学生英语》2024年第26期42-47,共6页
1.used to do和be used to doing usedtodo意为“过去做某事”,后面接动词原形。例如:Heused to like junk food.他过去喜欢垃圾食品。
关键词：词语辨析 垃圾食品 新目标英语 动词原形 八年级 
汉语学习词典易混淆词辨析的新尝试——读张志毅主编《当代汉语学习词典》
《辞书研究》2024年第2期58-71,共14页刘伟 卢奕霖 
国家社会科学基金青年项目“外向型汉语学习词典语用信息的建构研究”(项目编号23CYY056)的阶段性成果。
文章认为《当代汉语学习词典》以系统论和分析哲学为指导思想,从语义、语法和语用三个层面对易混淆词进行了深度辨析。相较于普通语文词典,它以语义辨析为基础,拓展语法辨析,注重语用辨析,充分体现了张志毅先生所提出的学习词典及编纂...
关键词：《当代汉语学习词典》 易混淆词 词语辨析 学习词典 
几组易混的同音近义词语辨析
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第3期33-34,共2页王霭秀 
词语辨析是高考必考的内容。在现代汉语中,有些词语的读音相同,含义也极为相似。同学们若不仔细辨析,仔细区分它们之间的差异,就容易出现误用词语的情况。对此,笔者整理了几组常见的易混词语,以期对同学们有所帮助。
关键词：词语辨析 现代汉语 易混词语 高考 必考 
基于语料库的词语辨析——以同义词“佩戴”“佩带”“配带”“配戴”为例
《小说月刊（下半月）》2023年第18期176-178,共3页付思远 
本文基于语料库对比同音同义词“佩戴”“佩带”“配带”“配戴”,通过检索统计分析四者在词频分布上的差异,观察搭配关系以揭示语义差异特征。研究发现,“佩带”与“佩戴”在现代汉语中的词义差异逐渐缩小,在大多数情况下可以互相换用...
关键词：同义词 佩戴 佩带 配带 配戴 搭配 对比 
姚鼐《登泰山记》若干词语辨析及标点商榷
《泰山学院学报》2023年第4期105-110,共6页陈明洁 
姚鼐《登泰山记》中“苍山负雪,明烛天南。望晚日照城廓,汶水、徂徕如画”几句,学界因对其中词语的切分和释读存在不同看法而颇有异议,主要围绕“烛天”还是“烛天南”,“南望”还是“望”,以及“望晚”还是“晚日”等切分读法聚讼纷纭...
关键词：姚鼐 《登泰山记》 词语辨析 标点商榷 
读《红楼梦》刘姥姥札记七则被引量：3
《红楼梦学刊》2023年第3期72-92,共21页漆永祥 
刘姥姥是《红楼梦》中一个重要且颇有争议的人物,本文通过对小说的仔细阅读与体会,围绕刘姥姥的角色与故事,提出了一些浅见。如对林黛玉进贾府与刘姥姥进大观园、刘姥姥与贾母做了比较深入的对比分析;认为刘姥姥在全书中不仅是丑角和喜...
关键词：红楼梦 刘姥姥 林黛玉 贾母 板儿 清中叶物价 词语辨析 
“语言建构与运用”核心素养的培养实践——以“词语辨析和使用”高考专题复习为例
《中学语文》2023年第16期67-70,共4页陆敏 
人民教育出版社课程教材研究所课题“高中语文活动单元的有效教学策略研究”(课题编号:KC2021-030)的阶段性研究成果。
“词语辨析和使用”这一考点和“语言建构与运用”这一核心素养的培养紧密相关,在高考中是以多形式多维度的考查来落实的,在高考复习中由于学生的积累有限,缺乏辨析的技巧而导致效率低下。因此可以尝试让学生在广博的积累和梳理的基础...
关键词：新课标 核心素养 语言建构与运用 高考复习 
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