《只拣儿童多处行》

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环环相扣，难点巧突破——《只拣儿童多处行》难点教学
《青年教师》2015年第4期6-7,共2页鲁娟 
《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇“爱的散文”，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，表达了作者对儿童的喜爱和赞美之情。体会文中比喻句的含义及其作用，理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天是本文的...
关键词：《只拣儿童多处行》 教学难点 比喻句 冰心 作者 描写 笔调 
主问题引领 多纬度审视——孙双金、孙建锋执教《只拣儿童多处行》对比评析
《青年教师》2012年第6期46-47,共2页刘国军 
语文课堂一直是倍受争议的课堂。语文课教什么、怎么教，各小语流派因其坚守的教学宗旨和秉持的教学理念的不同导致说法也不一。孙双金老师是“情智语文”的倡导者，孙建锋老师致力于对话教学研究，是对话教学的开拓者与先行者。
关键词：《只拣儿童多处行》 孙双金 孙建锋 语文课堂 纬度 对比 执教 对话教学 
以疑促读 探究释疑 解读“童心”——特级教师孙建锋《只拣儿童多处行》教学片断赏析
《青年教师》2005年第9期12-13,共2页曾扬明 
孙老师在执教《只拣儿童多处行》这篇课文时，扣住“童心”——文本中的童心、作者的童心、学生的童心，通过以疑促读，探究中解疑，超越释疑和学生进行了心灵的对话。现撷取片断和同行共赏。
关键词：《只拣儿童多处行》 特级教师 孙建锋 教学片断 苏教版 第十册 小学 语文 
一节“读”具匠心的阅读课——谈孙双金老师的朗读教学
《青年教师》2005年第7期36-37,共2页曾扬明 
朗读是当前阅读教学中的共同趋势，孙双金老师说语文课堂要书声琅琅，但是该如何读，读什么，这是我们共同探讨的问题。孙双金老师执教的《只拣儿童多处行》一课给我很大的启示。
关键词：阅读教学 孙双金 朗读教学 《只拣儿童多处行》 小学 语文 自主阅读 教学案例 评析 
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