学校体育课程

作品数:549被引量:2203H指数:23
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:刘昕张学忠范叶飞毛振明罗玲更多>>
相关机构:北京体育大学北京师范大学首都体育学院南京师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=体育科技文献通报x
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
学校体育课程中功能性力量练习的作用
《体育科技文献通报》2021年第4期93-95,共3页李彦海 
功能性力量,包括核心力量训练、振动训练和悬吊训练,其主旨是发展人体灵敏、协调及平衡能力,更为关注人体在运动中整体力量的运用效果,适合学校体育课程中青少年学生的学习锻炼;对普通高中学校高一年级学生为期10周的教学实验表明,功能...
关键词:功能性力量 青少年学生 身体素质 
新时代“马哲”视域下对学校体育课程改革的再审视被引量:1
《体育科技文献通报》2020年第6期106-107,119,共3页杨帅 王春顺 
改革开放40年学校体育课程不断嬗变,其过程透视着学校体育课程建设的矛盾。为进一步有效的、深入的、可持续性的推进学校体育课程改革,正确处理改革过程中的问题与冲突,正确认识改革的思想和内涵,以文献资料、文本分析及逻辑分析等方法...
关键词:马克思主义哲学 学校体育课程 新时代 课程改革 
基于目标评价视域对普通高校体育与健康课程基本目标的解读及思考被引量:3
《体育科技文献通报》2018年第12期166-168,共3页苏新雨 姜宏斌 
新形势下娱乐运动休闲方式层出不穷,知识传播更多依赖互联网络,应试教育功利色彩愈发严重,上述社会因素悄然改变着人们的生活方式与学习形式,导致国内青少年体质健康水平持续多年下滑,误导社会舆论将其归结为体育与健康课程。该研究立...
关键词:《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 目标评价 解析 路径 
青少年体质健康与学校体育课程改革思辨被引量:4
《体育科技文献通报》2016年第2期80-81,共2页陶丹 
青少年体质健康是民族传续和民族复兴的基础。主要采用文献资料法、实践调研等研究方法,对青少年体质健康和中学体育课程改革现状进行研究。研究表明:学校体育课程理论改革超越于体育教学实践,体育教师在教学实践中处于困惑与迷茫的状态...
关键词:体育课 改革 青少年 健康 
潮汕民俗体育引进学校体育课程的可行性研究被引量:3
《体育科技文献通报》2016年第2期97-98,共2页胡宏东 杨泽雄 
潮汕民俗体育是潮汕人民在生产、生活中创造出来的智慧结晶,是我国民俗体育的重要组成部分。运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、系统分析法等科研方法,对潮汕地区民间民俗体育引进学校体育课程的可行性进行研究,旨在为潮汕民俗...
关键词:潮汕地区 民俗体育 学校体育课程 
对中职学校体育课程中渗透德育教育的新思考
《体育科技文献通报》2012年第11期69-69,103,共2页陆清 陶志超 
学校体育是对学生进行思想品德教育的有效途径。学校体育应发挥和挖掘体育中的思想品德教育的效应和功能,寻找学校体育与德育工作的最佳结合点,达到学校体育与德育教育的和谐发展。
关键词:学校体育 渗透 德育教育 
普通高等学校体育课程模式研究的视角与分析
《体育科技文献通报》2011年第10期9-10,15,共3页谢伦立 陈建生 韩新君 索艳军 于晓红 赵桂生 薛红文 张川 
北京市教育委员会基金资助项目(课题编号:SM200710005012)
本文运用文献资料法、访谈考察法、实验法等研究方法,研究普通高等学校体育课程模式的视角并作了系统分析。研究认为:视角包括对体育课程的整体设计,例如:课程理念、课程目标、课程设置、学科构建、生理构建、心理构建,实现改造现有的...
关键词:高校 体育课程 模式 研究视角 分析 
学校体育课程改革的历史回顾与思考被引量:10
《体育科技文献通报》2007年第8期30-32,49,共4页郑华伟 
运用文献资料法、专家访谈法对中国学校体育课程改革走过的历程进行回顾,并认真地加以总结和反思,将有助于我们今后更好地推进体育课程改革和发展,力求为深化体育课程改革提供理论参考。
关键词:学校体育 体育课 课程 教改 历史 
后现代主义对我国学校体育课程改革与发展的启示
《体育科技文献通报》2007年第2期113-113,共1页黎冬梅 肖锋 
关键词:后现代主义 体育教育 课程改革 学校 
农村学校体育课程建设探讨
《体育科技文献通报》2006年第5期64-64,共1页徐东锋 
关键词:农村学校体育 课程建设 青年体育教师 乡村小学 中心小学 完全中学 初级中学 教育部门 开课率 体育课 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部