《中国近现代史纲要》

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辛亥革命与五四运动之关联——高校《中国近现代史纲要》课教学经验之一
《传承》2016年第6期138-139,共2页张利 
辛亥革命与五四运动是中国近现代史上两个重大历史事件。辛亥革命是旧民主主义革命的高潮,五四运动是新民主主义革命的开端。在高校《中国近现代史纲要》课程教学工作中,教师应该讲清二者的异同,通过寻找二者之间的承继关系,了解中国民...
关键词：辛亥革命 五四运动 思想政治理论课教育 
《中国近现代史纲要》课程设置和发展的历史考察
《传承》2016年第1期114-115,共2页张海军 
新中国成立以来,随着高校思想政治理论课的多次改革,《中国近现代史纲要》这门课程设置也经历了多次的变化和调整。这种变化和调整从根本上反映了时代的变化和对人才培养要求的变化。回顾《中国近现代史纲要》课程设置的变化过程,对提...
关键词：《中国近现代史纲要》 课程设置 历史考察 
社会主义核心价值观教育在高校思想政治理论课教学中实现路径研究——以《中国近现代史纲要》课程为例被引量：1
《传承》2015年第9期55-57,共3页王金伟 
2015年上海市教育委员会专项经费项目"大数据时代网络思想政治教育改革创新研究";2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:14YJC710026);2013-2014年上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划(项目编号:B16011614105);2012年度国家社科基金"社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究"(项目编号:AEA120001)
党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观的要求,在高校思想政治教育过程中如何贯彻和践行社会主义核心价值观是当前高校思想政治理论课的重要任务。高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地,高校思想政治理论课之一——...
关键词：社会主义核心价值观 高校思想政治 实现路径 
核心价值观融入地方高校思政课教学的内容和途径——以《中国近现代史纲要》教学为例
《传承》2015年第5期74-77,共4页张立群 
湖南省高校思想政治理论课教学研究会中青年教师专项研究课题(课题编号:14A03);湖南文理学院思想政治教育研究课题(课题编号:SZYB1404)
推进社会主义核心价值观进高校思想政治理论课,是贯彻落实中央精神、培养高素质青年人才的客观要求和必然选择。高校尤其是地方高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用,在内容上讲授好教材,同时发挥地域历史文化资源的比较优...
关键词：核心价值观 地方高校 思政课 教学 
浅议《中国近现代史纲要》历史人物讲评中应注意的问题
《传承》2015年第5期78-79,共2页黄雅丽 
广西民族大学2013年度高等教育教学改革工程项目"<中国近现代史纲要>教学中渗透历史人物讲评的研究与实践"(项目编号:2012XJGY02)研究成果
在《中国近现代史纲要》课堂教学中渗透历史人物讲评时,要注意把握好几个问题,一是有关历史人物的史料的真实性,二是历史人物的阶级局限性,三是历史人物的阶段性发展。这对帮助大学生掌握正确评价历史人物的基本理论方法,进而帮助其树...
关键词：历史人物 讲评 理论方法 
试论红色资源在《中国近现代史纲要》实践教学中的应用被引量：1
《传承》2014年第10期12-13,共2页郑流云 
湖南省高校思想政治教育研究课题(项目编号:13C18);吉首大学思想政治教育研究课题(吉大党发〔2013〕10号);吉首大学2014年教改项目(项目编号:2014JSUJGB65)
实践教学是高校"纲要"课教学中必不可少的环节。当前,以新民主主义革命、社会主义革命、建设及改革开放以来所形成的红色资源,是中国共产党宝贵的精神财富,也是高校"纲要"课实践教学的优势资源。
关键词：红色资源 《中国近现代史纲要》 实践教学 
浅谈《中国近现代史纲要》课程教学的优化策略
《传承》2011年第6X期46-47,共2页张东雁 
《中国近现代史纲要》课程将历史呈现与思想政治教育相结合,具有鲜明的课程特色。在课程教学中,教师应结合其课程特色,以生动丰富的历史事实作为思想政治教育的切入点,通过实施各种教学优化策略,促进"教"与"学"之间的有机衔接与互动,启...
关键词：《中国近现代史纲要》 教学 优化策略 
《中国近现代史纲要》在大学生社会主义核心价值体系教育中的独特作用
《传承》2010年第33期66-67,共2页周青山 
湖北省教育厅社科项目<大学生社会主义核心价值体系教育研究>(项目编号:2008Z067);教研项目(项目编号:2008289)的部分成果
《中国近现代史纲要》作为高校一门重要的思想政治理论课,在大学生社会主义核心价值体系教育中有着独特的作用。它不仅有助于大学生对坚持社会主义核心价值体系重要性的认识,而且有利于大学生对社会主义核心价值体系形成发展过程的了解...
关键词：《中国近现代史纲要》 大学生 社会主义核心价值体系 作用 
试论本地红色资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用——以百色起义为例被引量：2
《传承》2010年第9期74-75,共2页左伟尘 
本地红色资源是我党我国的宝贵财富,在"纲要"课的课堂教学和实践教学两个环节充分运用本地红色资源进行教学,是有效解决"纲要"课教学中实效性不足的好方法。
关键词：红色资源 百色起义 实效性 
让历史在生命中流淌——《中国近现代史纲要》教学刍议
《传承》2010年第6期86-87,共2页张彤磊 朱卫 
《中国近现代史纲要》是当代大学生了解近代中国国情、国史的重要窗口。它以马克思主义唯物史观为指导,以爱国主义和民族精神教育作为沟通历史和现实的平台,引导学生自主地反思"三个选择"的历史必然性,让学生在现实生活中理解中国近现...
关键词：唯物史观 主体性 爱国主义 民族精神 
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