学业自我

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农村留守初中生安全感与学习投入的关系:学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用被引量：16
《中国特殊教育》2021年第11期83-89,共7页万娇娇 张亚飞 赵俊峰 
国家社科基金项目“社会支持影响艾滋孤儿社会心态发展之十五年追踪研究”(项目编号:19BSH111)。
基于自我决定理论和动机与投入轮理论,考察农村留守初中生安全感对学习投入的作用机制,采用留守儿童安全感问卷、学习投入量表、学业自我效能感量表和网络成瘾量表,对339位农村留守初中生进行调查。结果表明:(1)安全感、学业自我效能感...
关键词：安全感 学业自我效能感 网络成瘾 学习投入 农村留守初中生 
成就目标定向对听障学生学习投入的影响机制研究被引量：18
《中国特殊教育》2021年第1期37-43,共7页刘在花 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“听障学生学习投入现状、形成机制、影响效果及干预研究”(项目编号:GYC2020002)成果
以456名3-9年级听障学生为被试,采用问卷调查法考察了听障学生学习投入现状以及学习投入与成就目标定向、学业自我效能感之间的关系。结果发现,绝大多数听障学生学习投入状况较好;学业自我效能感在成绩趋近目标和学习投入关系之间发挥...
关键词：听障学生 成就目标定向 学习投入 学业自我效能感 
大学生学业情绪与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用被引量：81
《中国特殊教育》2020年第4期89-96,共8页林杰 刘衍玲 彭文波 
为探讨大学生学业情绪与学习投入之间的关系,以及学业自我效能感在其中的中介作用,采用学习投入量表(UWES-S)、大学生学业情绪量表和学业自我效能感量表对1030名在校大学生进行问卷调查。结果发现:(1)大学生学习投入普遍处于中等水平;(2...
关键词：大学生 学业情绪 学习投入 学业自我效能感 
学业自我概念和学业成绩的纵向关系:流动与城市儿童的比较分析被引量：7
《中国特殊教育》2020年第3期83-90,共8页李振兴 郭成 赵小云 邓欢 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“流动儿童学业自我概念的建构机制及培育策略研究”(项目批准号:18YJCZH089)。
为了探讨学业自我概念和学业成绩的纵向关系,以及该纵向关系在城市与流动儿童之间的差异,本研究使用问卷调查法对653名城市儿童和686名流动儿童进行连续五次追踪。交叉滞后结构方程模型分析发现:(1)虽然总体上学业自我概念和学业成绩的...
关键词：流动儿童 城市儿童 学业自我概念 学业成绩 纵向关系 
学习价值观对中学生学习投入影响的多重中介模型研究被引量：14
《中国特殊教育》2019年第1期84-88,共5页刘在花 
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"流动儿童学习投入现状;产生机制及干预研究"(课题批准号:DBA160253)成果
以1210名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入之间的关系。结果发现:学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入的相关显著;学习价值观影响中学生学习乐观水平和自...
关键词：学习价值观 学习乐观 学业自我效能感 学习投入 
流动和城市初中生学业成绩对生活满意度的影响:学业自我概念的中介作用被引量：5
《中国特殊教育》2018年第12期55-61,共7页李振兴 郭成 赵小云 邓欢 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"流动儿童学业自我概念的建构机制及培育策略研究"(项目批准号:18YJCZH089)
以社会认知理论、生活满意度的生物-社会-认知模型以及发展情境论为指导,以897名流动初中生和1339名城市初中生为研究对象,采用问卷调查法探讨学业自我概念在学业成绩对生活满意度影响过程中的中介作用,以及该中介模型在流动和城市初中...
关键词：流动初中生 城市初中生 生活满意度 学业成绩 学业自我概念 
手机依赖对中职学生学业自我效能感影响研究被引量：16
《中国特殊教育》2018年第11期58-63,共6页闫志明 郭喜莲 胡玫君 滕娇娇 
为了解中职生手机依赖对学习效能感的影响,探索通过改善手机依赖状况而增加学习效能的理论依据,本研究以青岛某中等职业学校在校学生为对象开展了问卷调查。通过SPSS和AMOS软件对所得数据进行项目分析、信效度检验及路径分析。研究结果...
关键词：手机依赖 中职学生 学业自我效能感 
流动儿童学习价值观对学校幸福感的影响:学业自我效能感的调节作用被引量：14
《中国特殊教育》2017年第8期67-73,共7页刘在花 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金一般项目"在京流动儿童学校幸福感现状;影响因素及干预研究"(课题批准号:GYC2016013)的成果
学校幸福感是学校教育的重要质量指标,许多国家都将其纳入教育评价体系以检讨自身的教育系统。学校幸福感与学生的学业成绩有关,学习价值观和学业自我效能感也影响学生的学业成绩。本研究以1167名3~6年级流动儿童为被试,采用问卷调查法...
关键词：流动儿童 学习价值观 学校幸福感 学业自我效能感 
流动初中生学业自我概念的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析被引量：9
《中国特殊教育》2017年第1期73-79,共7页李振兴 郭成 连晓荷 缪华灵 
中央高校基本科研业务费专项资金资助"大鱼小池效应对初中生学业自我概念的影响研究"(项目批准号:SWU1609325);重庆市人文社会科学重点研究基地重点课题"青少年学业自我;学业成绩与生活满意度的关系--来自横向与纵向追踪数据的比较"(项目批准号:16SKB029)
为了探讨流动初中生学业自我概念的发展轨迹,对356名流动初中生进行了连续五次追踪。潜变量增长模型分析发现:(1)流动初中生的学业自我概念呈现出先快速下降,后缓慢下降的分段线性发展轨迹,其下降速度在七年级上学期到七年级下学期期间...
关键词：流动初中生 学业自我概念 发展轨迹 潜变量增长模型 
农村留守中职生学业自我概念与应对方式的关系:学业韧性的中介作用被引量：15
《中国特殊教育》2016年第5期23-28,共6页陈维 刘国艳 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目("贵州省农村中职生学业韧性;学业自我及应对方式的关系研究"项目编号:2015DXS31)
使用学业自我概念量表、学业韧性问卷以及简易应对方式问卷对636名农村留守中职学生进行调查研究。通过潜变量建模的方法,探讨了学业自我概念在农村留守中职学生学业韧性与应对方式之间的中介作用。结果发现:学业自我概念、学业韧性与...
关键词：学业自我概念 学业韧性 应对方式 农村留守中职生 中介效应 
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