悲剧作品

作品数：314被引量：193H指数：5
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《青年博览》2025年第5期45-45,共1页江弱水 
我们读莎士比亚晚期的悲剧作品,读出了土布的坚韧、粗毡的质朴。读他早期的传奇剧呢?绢一般柔滑,绸一般细致。我们读杜诗,共同的印象是“沉郁顿挫”。“沉”如果是一种深度,那么“郁”就是一种厚度,而“顿挫”不光是节奏起伏变化,还意...
关键词：关节部位 枣树 沉郁顿挫 悲剧作品 传奇剧 
项目式学习视域下统编版高中语文戏剧选篇的育人价值及教学路径
《读写月报》2024年第36期32-37,共6页华禄 肖春燕 
一、统编版高中语文戏剧选篇特点及育人价值统编版高中语文教材的戏剧选篇主要以悲剧为主,贯穿古今中外,具有丰富文化体验、净化读者心灵的立德树人的育人价值。(一)以悲剧为主,心怀同情悲悯对他人不幸的同情、坚守良知、追求正义和鄙...
关键词：高中语文教材 项目式学习 教学路径 立德树人 悲剧作品 文化体验 育人价值 选篇 
苏马罗科夫早期悲剧作品中的哲学思想
《文化学刊》2024年第12期84-87,共4页苏丽薇 
2021年度火箭军工程大学青年项目“叶夫图申科诗歌作品中的战争主题研究”(项目编号:2021QN-B032)阶段性研究成果。
亚历山大·彼得洛维奇·苏马罗科夫是俄罗斯18世纪中叶剧作家、诗人和戏剧活动家,其哲学思想贯穿其文学作品和报刊政论中,借此不仅能看出伏尔泰、沃尔夫、洛克等人的观念烙印,也能发现苏马罗科夫哲学思想的独创性。本文从俄罗斯诗人В....
关键词：苏马罗科夫 悲剧 18世纪俄罗斯哲学 理性主义 启蒙运动 
哈姆雷特能否算作“健全”的王子——评邵斌纳剧院版《哈姆雷特》
《文学艺术周刊》2023年第23期22-25,共4页武庭英 
《哈姆雷特》是莎士比亚于16世纪初创作的一部悲剧作品,讲述丹麦王子哈姆雷特为父复仇的故事。原作的悲剧性在于哈姆雷特所怀有的美好的人文主义理想与残酷强大的社会现实之间不可调和的矛盾,其悲剧是自身局限性造成的,也是时代造成的...
关键词：《哈姆雷特》 爱情悲剧 哈姆雷特 人文主义理想 悲剧作品 人道主义 优柔寡断 复仇 
以雅斯贝尔斯悲剧美学看莫言的《欢乐》
《文化产业》2023年第36期166-168,共3页江运娇 
《欢乐》是莫言早期创作的中篇小说,是以主人公齐文栋的视角展开的。作家通过对悲剧氛围的营造,对斗争与冲突的描写,以及对以主人公齐文栋为首的一批农村人物,尤其是青年寻求苦难之中的解脱,追寻正义、尊严、欢乐却惨遭失败,最后走向麻...
关键词：生存与命运 悲剧美学 莫言 雅斯贝尔斯 悲剧氛围 早期创作 《欢乐》 悲剧作品 
文学和表演:悲剧的审美流变与教学理路
《中学语文教学参考》2023年第44期3-5,共3页何诗慧 
悲剧是戏剧的主要类型之一,悲剧美又是重要的美学范畴。悲剧作品《窦娥冤》《雷雨》兼具舞台性与文学性,能够激发学生内心的悲阀与良知,使其意识到自己生命的真实存在。其“剧诗化”倾向与“郁热感”心理有助于引导学生反思生命价值的...
关键词：悲剧精神 审美流变 美育 语文教学 悲剧作品 
俄罗斯皇家芭蕾舞团献艺银川
《宁夏画报》2023年第10期82-87,共6页无 
10月29日,有“俄罗斯古典芭蕾代言人”之称的俄罗斯皇家芭蕾舞团将来到银川,在银川剧院为观众献上经典芭蕾舞剧《天鹅湖》。银川是该芭蕾舞团2023中国区巡演的其中一站。《天鹅湖》是一部讲述光明与黑暗、善与恶、爱与恨,充满斗争与戏...
关键词：《天鹅湖》 芭蕾舞团 古典芭蕾 芭蕾舞剧 现代观众 爱情剧 悲剧作品 戏剧张力 
莎士比亚悲剧作品中喜剧情节的穿插艺术被引量：1
《四川戏剧》2023年第8期70-73,共4页张雪 
2020年度教育部人文社会科学研究项目“中国传统艺术精神的现代阐释研究”(项目编号:20YJA760108)的阶段性研究成果。
在莎士比亚诸多类型的作品中,其悲剧作品的表现是最为突出的,也是其在戏剧方面的顶峰力作。莎士比亚为了使得戏剧整体表现变得更加跌宕起伏,在戏剧结构中穿插了各类型的喜剧情节,这一方面使得作品整体表现更加多元化,另一方面也使得戏...
关键词：莎士比亚 悲剧作品 喜剧情节 穿插艺术 研究分析 
李渔创作理论视角下的莎翁悲剧作品结构特色——以《哈姆雷特》《麦克白》为例
《戏剧之家》2023年第6期3-5,共3页曾雨馨 
李渔在《闲情偶寄》词曲部中,对戏曲创作理论进行系统性研究,独创性地提出“结构第一,词采第二,音律第三”,言“填词首重音律,而予独先结构者”。他认为能够流传于世的经典作品,皆具备精巧的戏剧结构。本文以《哈姆雷特》《麦克白》两...
关键词：结构第一 立主脑 脱窠臼 密针线 
《窦娥冤》中的良知与悲悯
《中学语文教学参考》2022年第16期53-55,共3页王斌杰 倪菊华 
《窦娥冤》被编排在统编版必修(下册)第二单元,该单元的人文主题为“良知与悲悯”。课后单元学习任务即凸显了该人文主题:“阅读本单元的课文,看看这些悲剧故事毁灭了哪些‘有价值的东西’,并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运,认识良知...
关键词：人文主题 阅读体验 《窦娥冤》 悲剧作品 悲剧故事 单元学习 良知 
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